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高校校園文化建設(shè)在學(xué)生管理中的作用
作者：金火炬時(shí)間：2019-07-09 13:53:32來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
校園文化學(xué)生管理互動(dòng)機(jī)制大學(xué)生的日常管理和思想政治工作是高校政治輔導(dǎo)員的主要任務(wù)，如何有效地開展這一工作，將完成人才培養(yǎng)的使命與建立和諧社會(huì)的目標(biāo)相統(tǒng)一，是我們高校思想政治工作者要深入研究的問(wèn)題。在高校中規(guī)范管理，提高管理的科學(xué)性，消除管理中的漏洞，不僅符合高等教育改革發(fā)展的需要，也是提高辦學(xué)水平、滿足高層次人才成長(zhǎng)要求的必要條件。
一、校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作的關(guān)系
1.校園文化的內(nèi)涵及其作用機(jī)理
一般認(rèn)為校園文化是指學(xué)校全體師生員工在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。
2.學(xué)生管理工作的基本內(nèi)涵
學(xué)生管理是指對(duì)學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)在校階段的管理，是對(duì)高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為的規(guī)范。涵蓋了學(xué)籍管理、課外活動(dòng)、校園秩序、獎(jiǎng)勵(lì)與處分、就業(yè)與實(shí)習(xí)、貧困生工作、心理健康教育等等諸多方面。
3.校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作的關(guān)系
通過(guò)學(xué)生管理和校園文化的基本內(nèi)涵，不難看出兩者的內(nèi)在契合性：一方面學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主體，又是校園文化建設(shè)受益的客體，校園文化建設(shè)離開學(xué)生將毫無(wú)意義。另一方面學(xué)生是學(xué)生管理工作的唯一對(duì)象和客體，一切管理工作都服從并服務(wù)于學(xué)生培養(yǎng)這一目標(biāo)?？梢?，校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作在目的上具有一致性，統(tǒng)一于共同的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，即提高學(xué)生質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的成人成才。
二、提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)
高校學(xué)生規(guī)范管理的最終實(shí)施者是輔導(dǎo)員，他的素質(zhì)、修養(yǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)決定其工作水平，工作效果。大學(xué)生是非?；钴S的群體，由于特殊的年齡和相對(duì)簡(jiǎn)單的人生閱歷，他們的思想、情緒非常不穩(wěn)定，經(jīng)常做出一些意外的行動(dòng)，給規(guī)范管理帶來(lái)困難。因此，輔導(dǎo)員在工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治理論水平和個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)廣博的胸懷，注意虛心學(xué)習(xí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，能夠正確對(duì)待學(xué)生所犯錯(cuò)誤，并對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這些在實(shí)際管理工作中是非常重要的。
?。?）在學(xué)生中開展禮儀教育，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)：開展禮儀教育就是要使學(xué)生懂得人何以要“講文明、懂禮儀”，使學(xué)生明白人的修養(yǎng)在行為上的表現(xiàn)不是小事，與他們將來(lái)爭(zhēng)取機(jī)遇、求職順利、人際和諧、事業(yè)成功以及將來(lái)的家庭幸福密切相關(guān)。
（2）在校內(nèi)開展美育教育：美育是促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展的必要手段，缺少美育會(huì)延緩德、智、體的發(fā)展過(guò)程。美育是教育中不可缺少的重要組成部分，它對(duì)于陶冶人的思想情操，提高人的審美情趣，使人樹立崇高的審美理想，具有其它教育不可替代的作用。因此，在校內(nèi)開展美育教育，是新時(shí)期教高職院校教育工作的需要。此過(guò)程，可通過(guò)開設(shè)相關(guān)選修課程、舉辦第二課堂等活動(dòng)加以完成。
三、在學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀
?。?）提高專業(yè)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)教育：學(xué)生的求職就業(yè)教育，可通過(guò)在校內(nèi)開展旨在增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的各種活動(dòng)，在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中逐步建立起來(lái)，借以不斷強(qiáng)化和提高學(xué)生的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)和精業(yè)的思想意識(shí)。
?。?）進(jìn)行職業(yè)理想、道德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育：根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展需要，幫助學(xué)生提高專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)職業(yè)道德，樹立職業(yè)理想。
?。?）進(jìn)行求職就業(yè)培訓(xùn)：根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，向?qū)W生介紹勞動(dòng)就業(yè)形勢(shì)，人才市場(chǎng)信息，為其服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)，它們的職能，勞動(dòng)就業(yè)的法規(guī)與政策和有關(guān)法律等。開展求職心理、職業(yè)形象自我設(shè)計(jì)、能力測(cè)定等咨詢，創(chuàng)造條件使學(xué)生獲得應(yīng)聘體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生“自我推銷”的能力，提高求職成功率。
四、校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作的互動(dòng)機(jī)制描述
1.以校園文化建設(shè)加強(qiáng)學(xué)生管理工作
校園文化建設(shè)的核心包括校園文化建設(shè)的內(nèi)容和校園文化的貫徹。校園文化的貫徹途徑主要有“五化”。
?。?）借助于有關(guān)建筑標(biāo)志、儀式實(shí)現(xiàn)情景化
?。?）借助于規(guī)章制度反復(fù)強(qiáng)化
（3）借助于特色活動(dòng)使校園文化群體化
?。?）借助于良好風(fēng)氣潛移默化
?。?）借助于典型人物使校園文化人格化
2、以學(xué)生管理工作推動(dòng)校園文化建設(shè)
學(xué)生既是學(xué)生管理工作的對(duì)象，又是校園文化建設(shè)的主體。學(xué)生管理工作的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是激勵(lì)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，使學(xué)生成為校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)者和參與者。
綜上所述，高校校園文化建設(shè)與高校學(xué)生管理工作之間具有天然的良性互動(dòng)機(jī)制。高校校園文化建設(shè)不僅成為高校素質(zhì)教育、綜合實(shí)力、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的一種展示，更是加強(qiáng)學(xué)生管理工作的有效路徑。反之，高校學(xué)生管理工作目標(biāo)的合理定位對(duì)于校園文化的繁榮與進(jìn)化具有重要意義。
一、校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作的關(guān)系
1.校園文化的內(nèi)涵及其作用機(jī)理
一般認(rèn)為校園文化是指學(xué)校全體師生員工在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。
2.學(xué)生管理工作的基本內(nèi)涵
學(xué)生管理是指對(duì)學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)在校階段的管理，是對(duì)高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為的規(guī)范。涵蓋了學(xué)籍管理、課外活動(dòng)、校園秩序、獎(jiǎng)勵(lì)與處分、就業(yè)與實(shí)習(xí)、貧困生工作、心理健康教育等等諸多方面。
3.校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作的關(guān)系
通過(guò)學(xué)生管理和校園文化的基本內(nèi)涵，不難看出兩者的內(nèi)在契合性：一方面學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主體，又是校園文化建設(shè)受益的客體，校園文化建設(shè)離開學(xué)生將毫無(wú)意義。另一方面學(xué)生是學(xué)生管理工作的唯一對(duì)象和客體，一切管理工作都服從并服務(wù)于學(xué)生培養(yǎng)這一目標(biāo)?？梢?，校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作在目的上具有一致性，統(tǒng)一于共同的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，即提高學(xué)生質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的成人成才。
二、提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)
高校學(xué)生規(guī)范管理的最終實(shí)施者是輔導(dǎo)員，他的素質(zhì)、修養(yǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)決定其工作水平，工作效果。大學(xué)生是非?；钴S的群體，由于特殊的年齡和相對(duì)簡(jiǎn)單的人生閱歷，他們的思想、情緒非常不穩(wěn)定，經(jīng)常做出一些意外的行動(dòng)，給規(guī)范管理帶來(lái)困難。因此，輔導(dǎo)員在工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治理論水平和個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)廣博的胸懷，注意虛心學(xué)習(xí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，能夠正確對(duì)待學(xué)生所犯錯(cuò)誤，并對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這些在實(shí)際管理工作中是非常重要的。
?。?）在學(xué)生中開展禮儀教育，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)：開展禮儀教育就是要使學(xué)生懂得人何以要“講文明、懂禮儀”，使學(xué)生明白人的修養(yǎng)在行為上的表現(xiàn)不是小事，與他們將來(lái)爭(zhēng)取機(jī)遇、求職順利、人際和諧、事業(yè)成功以及將來(lái)的家庭幸福密切相關(guān)。
（2）在校內(nèi)開展美育教育：美育是促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展的必要手段，缺少美育會(huì)延緩德、智、體的發(fā)展過(guò)程。美育是教育中不可缺少的重要組成部分，它對(duì)于陶冶人的思想情操，提高人的審美情趣，使人樹立崇高的審美理想，具有其它教育不可替代的作用。因此，在校內(nèi)開展美育教育，是新時(shí)期教高職院校教育工作的需要。此過(guò)程，可通過(guò)開設(shè)相關(guān)選修課程、舉辦第二課堂等活動(dòng)加以完成。
?。?）提高專業(yè)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)教育：學(xué)生的求職就業(yè)教育，可通過(guò)在校內(nèi)開展旨在增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的各種活動(dòng)，在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中逐步建立起來(lái)，借以不斷強(qiáng)化和提高學(xué)生的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)和精業(yè)的思想意識(shí)。
?。?）進(jìn)行職業(yè)理想、道德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育：根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展需要，幫助學(xué)生提高專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)職業(yè)道德，樹立職業(yè)理想。
?。?）進(jìn)行求職就業(yè)培訓(xùn)：根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，向?qū)W生介紹勞動(dòng)就業(yè)形勢(shì)，人才市場(chǎng)信息，為其服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)，它們的職能，勞動(dòng)就業(yè)的法規(guī)與政策和有關(guān)法律等。開展求職心理、職業(yè)形象自我設(shè)計(jì)、能力測(cè)定等咨詢，創(chuàng)造條件使學(xué)生獲得應(yīng)聘體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生“自我推銷”的能力，提高求職成功率。
四、校園文化建設(shè)與學(xué)生管理工作的互動(dòng)機(jī)制描述
1.以校園文化建設(shè)加強(qiáng)學(xué)生管理工作
校園文化建設(shè)的核心包括校園文化建設(shè)的內(nèi)容和校園文化的貫徹。校園文化的貫徹途徑主要有“五化”。
?。?）借助于有關(guān)建筑標(biāo)志、儀式實(shí)現(xiàn)情景化
?。?）借助于規(guī)章制度反復(fù)強(qiáng)化
（3）借助于特色活動(dòng)使校園文化群體化
?。?）借助于良好風(fēng)氣潛移默化
?。?）借助于典型人物使校園文化人格化
2、以學(xué)生管理工作推動(dòng)校園文化建設(shè)
學(xué)生既是學(xué)生管理工作的對(duì)象，又是校園文化建設(shè)的主體。學(xué)生管理工作的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是激勵(lì)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，使學(xué)生成為校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)者和參與者。
綜上所述，高校校園文化建設(shè)與高校學(xué)生管理工作之間具有天然的良性互動(dòng)機(jī)制。高校校園文化建設(shè)不僅成為高校素質(zhì)教育、綜合實(shí)力、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的一種展示，更是加強(qiáng)學(xué)生管理工作的有效路徑。反之，高校學(xué)生管理工作目標(biāo)的合理定位對(duì)于校園文化的繁榮與進(jìn)化具有重要意義。
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