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高職特色校園文化
作者：金火炬時間：2019-07-02 13:54:03來源：佚名 點擊量：0
高職院校的目標定位是為各行各業(yè)培養(yǎng)服務生產(chǎn)第一線的高技能型人才，這個定位決定了高職院校的校園文化建設必須走校企合作的道路。重慶工業(yè)職業(yè)技術學院以國家示范院校建設為平臺，將校園文化與行業(yè)文化、企業(yè)文化互動融合，探索無界化校企文化的特色校園文化建設，在實踐過程中不斷探索創(chuàng)新活動方法、完善活動體制、形成長效機制，營造了良好的成才氛圍，實現(xiàn)了與就業(yè)崗位的零距離對接。
一、校企文化建設的重要意義
1、零距離就業(yè)的需要 培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的高素質(zhì)高技能人才，是國家對高職院校人才培養(yǎng)目標的科學定位。這樣的定位決定了絕大多數(shù)高職院校畢業(yè)生畢業(yè)后將到企業(yè)就業(yè)，必須迅速融入現(xiàn)代企業(yè)文化氛圍。而目前高職院校普遍存在初次就業(yè)率很高但跳槽頻繁的現(xiàn)象，這反映出高職畢業(yè)生缺乏找準職業(yè)定位、迅速適應企業(yè)環(huán)境的能力。為改變這一現(xiàn)狀，就需要學院為學生提前融入企業(yè)文化生活，養(yǎng)成職業(yè)習慣創(chuàng)設條件、營造氛圍。高職院校只有在推進校園文化建設的過程中打破校園文化和企業(yè)文化的有限疆界，從先進企業(yè)的文化理念中吸收核心元素，使企業(yè)文化的價值觀念在高職校園文化中得到內(nèi)化，保證學生入學初就能在一定程度上了解、熟悉并認同企業(yè)文化，在校期間就內(nèi)聚企業(yè)文化所需的基本職業(yè)素養(yǎng)，才能為學生更好的融入企業(yè)、融入社會提供有力支持，幫助學生平穩(wěn)、快速地完成從“學生”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)零距離就業(yè)。
2、培養(yǎng)高職學生良好職業(yè)素養(yǎng)的需要 人才的素質(zhì)決定了企業(yè)的核心競爭力，高職教育培養(yǎng)出來的學生職業(yè)素質(zhì)的高低也與企業(yè)的發(fā)展休戚相關。員工的職業(yè)素質(zhì)包含了職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，在挑選員工的過程中，企業(yè)十分重視學生的職業(yè)能力，但職業(yè)素養(yǎng)則占據(jù)了更核心的地位。因此，高職院校在著重培育學生職業(yè)技能的同時也不能忽視職業(yè)素養(yǎng)的培育。職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵包括忠誠、敬業(yè)、責任、規(guī)范、協(xié)作等，它代表的是一種職業(yè)精神，反映的是一種職業(yè)態(tài)度。要使培養(yǎng)的學生在校園文化的熏陶中潛移默化形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，使其符合企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求，就需要構建無界化校企文化，校企文化理念合一，倡導團隊精神、敬業(yè)精神，注重培養(yǎng)責任意識、創(chuàng)新意識、競爭意識，弘揚愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、誠實守信、創(chuàng)新奉獻的職業(yè)精神，以優(yōu)秀的企業(yè)文化宣傳和先進行業(yè)精英的事跡報告營造良好的職業(yè)氛圍，為學生更快地適應社會需要，更好地服務企業(yè)奠定一個良好的基礎。
3、體現(xiàn)高職院校辦學特色的需要 隨著國家示范高職院校的建設與推廣，走特色發(fā)展、重內(nèi)涵建設已經(jīng)成為高職院校的必由之路，是實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展的重要路徑。高職教育培養(yǎng)的人才是服務一線的高技能人才，這就決定了高職院校必須與行業(yè)、企業(yè)進行人才培養(yǎng)的互動，無界化校企文化正是這種互動的載體，這既是高職院校發(fā)展的需要，也是提升企業(yè)核心競爭力的要求。這種融入了優(yōu)秀企業(yè)核心文化的特色校園文化更有助于深化辦學理念、加強校企合作、突顯辦學特色。
二、高職特色校園文化——無界化校企文化建設的路徑探析
1、打造特色校園文化活動品牌
① 特色校園文化活動品牌的實施意義 校園文化活動是傳播校園文化的重要載體，是學院品牌形象塑造的主體。特色校園文化品牌建設是在豐富多元的校園文化中，通過提取、總結(jié)、凝練校園文化特色，最終形成長期發(fā)展規(guī)劃的文化精品，它在全院師生中具有較強的影響力和號召力，能夠吸引廣大師生積極參與；它在無界化校企文化的理念下融入了企業(yè)精神，是學生成長成才和提升就業(yè)競爭力的助推器；依托專業(yè)、依托企業(yè)的強力支撐使它既滿足了學生的內(nèi)在需求，也體現(xiàn)了學院的辦學特色，發(fā)揮了重要的育人功能。
?、谛@文化活動品牌的特色及成效 學院緊抓國家示范院校建設的契機，利用成熟的校企合作平臺，結(jié)合對校企合作企業(yè)、示范高職院校、在校高職學生對校園文化需求的廣泛調(diào)研，探索了依托校企合作打造特色校園文化活動品牌，推行無界化校企文化的途徑。學院通過項目運作的方式，依托行業(yè)企業(yè)、專業(yè)建設的平臺圍繞職業(yè)技能大賽、校園文化藝術節(jié)、科技文化周這三張?zhí)厣顒优?，打造了汽車技能大賽、校園汽車展、機器人大賽等品牌活動項目；各院系組建的汽車愛好者協(xié)會、電器維修協(xié)會等專業(yè)社團在專業(yè)教師的傾力指導下也為學生發(fā)揮專業(yè)特長、提升職業(yè)素質(zhì)提供了舞臺，學生社團活動使學生在拓展專業(yè)知識的基礎上也受到了濃厚的職業(yè)精神的感染和熏陶，成為特色活動長期開展的平臺支撐。同時還邀請了校內(nèi)外、企業(yè)界等行業(yè)、組織的專家、學者共同研討制定了校園文化活動品牌發(fā)展規(guī)劃，建立了長效機制，保障了品牌長期化、經(jīng)典化運行。通過持續(xù)運作，學生的職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)明顯提高，學生在參加文藝、體育、技能競賽和大學生社會實踐中，多人次、多集體獲得國家省市級表彰獎勵，學生就業(yè)率也屢攀新高，很多人都成長為企業(yè)的技術骨干和管理人才。
2、緊密聯(lián)系行業(yè)開展社會實踐活動
?、俑呗氃盒ｉ_展社會實踐活動的意義 無界化校企文化的內(nèi)涵就在于要打破校園文化與企業(yè)文化的有限疆界，除了突顯校園文化的“職業(yè)”特色以外，還要充分發(fā)揮在實踐環(huán)節(jié)上企業(yè)文化的社會現(xiàn)場功能。按照企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境來規(guī)劃實訓場地建設，以企業(yè)的管理模式組織教學與實訓，形成真實或仿真的訓練環(huán)境，實現(xiàn)文化環(huán)境的職場化。學生通過在校園與企業(yè)的實習實踐活動，能夠充分了解企業(yè)制度、企業(yè)文化，在提高動手能力的同時也會增強提升職業(yè)素養(yǎng)的意識，減少從學校到社會的心理落差，明確職業(yè)目標。
②無界化校企文化下的特色社會實踐活動 學院將無界化校企文化的理念貫穿到社會實踐開展中，以力帆汽車技術培訓等校企合作項目為實踐平臺，以崗位認知、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、畢業(yè)頂崗實習等為實踐項目，緊密契合專業(yè)特點開展了如“千百工程”企業(yè)調(diào)研、“汽車下鄉(xiāng)”政策宣講等緊密聯(lián)系行業(yè)的社會實踐活動。學生通過參觀訪談、崗前培訓、課題研究等多種形式的實習實踐活動，對企業(yè)文化、人才需求、職業(yè)發(fā)展等都有了正確充足的認知，在實踐教學中吸納了優(yōu)秀的企業(yè)文化精髓，實現(xiàn)了“實踐、實習、實訓”領域的“三進三同”，同時也增進了校企互動，深化了校企合作內(nèi)涵，取得了良好的實踐效果和社會效益。
綜上所述，在無界化校企文化的理念下，高職校園文化與企業(yè)文化能夠得到最有益的互動，雖然他們之間的差異也是客觀存在的，但是無界化校企文化并不在于要忽略兩者的差異，而是在共同的目標下讓兩者和諧的存在，在共同的努力下實現(xiàn)雙贏，而如何去創(chuàng)新完善無界化校企文化模式在今后一段時間仍將是我們?yōu)橹Φ囊豁椫匾蝿铡?nbsp;
一、校企文化建設的重要意義
1、零距離就業(yè)的需要 培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的高素質(zhì)高技能人才，是國家對高職院校人才培養(yǎng)目標的科學定位。這樣的定位決定了絕大多數(shù)高職院校畢業(yè)生畢業(yè)后將到企業(yè)就業(yè)，必須迅速融入現(xiàn)代企業(yè)文化氛圍。而目前高職院校普遍存在初次就業(yè)率很高但跳槽頻繁的現(xiàn)象，這反映出高職畢業(yè)生缺乏找準職業(yè)定位、迅速適應企業(yè)環(huán)境的能力。為改變這一現(xiàn)狀，就需要學院為學生提前融入企業(yè)文化生活，養(yǎng)成職業(yè)習慣創(chuàng)設條件、營造氛圍。高職院校只有在推進校園文化建設的過程中打破校園文化和企業(yè)文化的有限疆界，從先進企業(yè)的文化理念中吸收核心元素，使企業(yè)文化的價值觀念在高職校園文化中得到內(nèi)化，保證學生入學初就能在一定程度上了解、熟悉并認同企業(yè)文化，在校期間就內(nèi)聚企業(yè)文化所需的基本職業(yè)素養(yǎng)，才能為學生更好的融入企業(yè)、融入社會提供有力支持，幫助學生平穩(wěn)、快速地完成從“學生”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)零距離就業(yè)。
2、培養(yǎng)高職學生良好職業(yè)素養(yǎng)的需要 人才的素質(zhì)決定了企業(yè)的核心競爭力，高職教育培養(yǎng)出來的學生職業(yè)素質(zhì)的高低也與企業(yè)的發(fā)展休戚相關。員工的職業(yè)素質(zhì)包含了職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，在挑選員工的過程中，企業(yè)十分重視學生的職業(yè)能力，但職業(yè)素養(yǎng)則占據(jù)了更核心的地位。因此，高職院校在著重培育學生職業(yè)技能的同時也不能忽視職業(yè)素養(yǎng)的培育。職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵包括忠誠、敬業(yè)、責任、規(guī)范、協(xié)作等，它代表的是一種職業(yè)精神，反映的是一種職業(yè)態(tài)度。要使培養(yǎng)的學生在校園文化的熏陶中潛移默化形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，使其符合企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求，就需要構建無界化校企文化，校企文化理念合一，倡導團隊精神、敬業(yè)精神，注重培養(yǎng)責任意識、創(chuàng)新意識、競爭意識，弘揚愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、誠實守信、創(chuàng)新奉獻的職業(yè)精神，以優(yōu)秀的企業(yè)文化宣傳和先進行業(yè)精英的事跡報告營造良好的職業(yè)氛圍，為學生更快地適應社會需要，更好地服務企業(yè)奠定一個良好的基礎。
3、體現(xiàn)高職院校辦學特色的需要 隨著國家示范高職院校的建設與推廣，走特色發(fā)展、重內(nèi)涵建設已經(jīng)成為高職院校的必由之路，是實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展的重要路徑。高職教育培養(yǎng)的人才是服務一線的高技能人才，這就決定了高職院校必須與行業(yè)、企業(yè)進行人才培養(yǎng)的互動，無界化校企文化正是這種互動的載體，這既是高職院校發(fā)展的需要，也是提升企業(yè)核心競爭力的要求。這種融入了優(yōu)秀企業(yè)核心文化的特色校園文化更有助于深化辦學理念、加強校企合作、突顯辦學特色。
1、打造特色校園文化活動品牌
① 特色校園文化活動品牌的實施意義 校園文化活動是傳播校園文化的重要載體，是學院品牌形象塑造的主體。特色校園文化品牌建設是在豐富多元的校園文化中，通過提取、總結(jié)、凝練校園文化特色，最終形成長期發(fā)展規(guī)劃的文化精品，它在全院師生中具有較強的影響力和號召力，能夠吸引廣大師生積極參與；它在無界化校企文化的理念下融入了企業(yè)精神，是學生成長成才和提升就業(yè)競爭力的助推器；依托專業(yè)、依托企業(yè)的強力支撐使它既滿足了學生的內(nèi)在需求，也體現(xiàn)了學院的辦學特色，發(fā)揮了重要的育人功能。
?、谛@文化活動品牌的特色及成效 學院緊抓國家示范院校建設的契機，利用成熟的校企合作平臺，結(jié)合對校企合作企業(yè)、示范高職院校、在校高職學生對校園文化需求的廣泛調(diào)研，探索了依托校企合作打造特色校園文化活動品牌，推行無界化校企文化的途徑。學院通過項目運作的方式，依托行業(yè)企業(yè)、專業(yè)建設的平臺圍繞職業(yè)技能大賽、校園文化藝術節(jié)、科技文化周這三張?zhí)厣顒优?，打造了汽車技能大賽、校園汽車展、機器人大賽等品牌活動項目；各院系組建的汽車愛好者協(xié)會、電器維修協(xié)會等專業(yè)社團在專業(yè)教師的傾力指導下也為學生發(fā)揮專業(yè)特長、提升職業(yè)素質(zhì)提供了舞臺，學生社團活動使學生在拓展專業(yè)知識的基礎上也受到了濃厚的職業(yè)精神的感染和熏陶，成為特色活動長期開展的平臺支撐。同時還邀請了校內(nèi)外、企業(yè)界等行業(yè)、組織的專家、學者共同研討制定了校園文化活動品牌發(fā)展規(guī)劃，建立了長效機制，保障了品牌長期化、經(jīng)典化運行。通過持續(xù)運作，學生的職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)明顯提高，學生在參加文藝、體育、技能競賽和大學生社會實踐中，多人次、多集體獲得國家省市級表彰獎勵，學生就業(yè)率也屢攀新高，很多人都成長為企業(yè)的技術骨干和管理人才。
2、緊密聯(lián)系行業(yè)開展社會實踐活動
?、俑呗氃盒ｉ_展社會實踐活動的意義 無界化校企文化的內(nèi)涵就在于要打破校園文化與企業(yè)文化的有限疆界，除了突顯校園文化的“職業(yè)”特色以外，還要充分發(fā)揮在實踐環(huán)節(jié)上企業(yè)文化的社會現(xiàn)場功能。按照企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境來規(guī)劃實訓場地建設，以企業(yè)的管理模式組織教學與實訓，形成真實或仿真的訓練環(huán)境，實現(xiàn)文化環(huán)境的職場化。學生通過在校園與企業(yè)的實習實踐活動，能夠充分了解企業(yè)制度、企業(yè)文化，在提高動手能力的同時也會增強提升職業(yè)素養(yǎng)的意識，減少從學校到社會的心理落差，明確職業(yè)目標。
②無界化校企文化下的特色社會實踐活動 學院將無界化校企文化的理念貫穿到社會實踐開展中，以力帆汽車技術培訓等校企合作項目為實踐平臺，以崗位認知、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、畢業(yè)頂崗實習等為實踐項目，緊密契合專業(yè)特點開展了如“千百工程”企業(yè)調(diào)研、“汽車下鄉(xiāng)”政策宣講等緊密聯(lián)系行業(yè)的社會實踐活動。學生通過參觀訪談、崗前培訓、課題研究等多種形式的實習實踐活動，對企業(yè)文化、人才需求、職業(yè)發(fā)展等都有了正確充足的認知，在實踐教學中吸納了優(yōu)秀的企業(yè)文化精髓，實現(xiàn)了“實踐、實習、實訓”領域的“三進三同”，同時也增進了校企互動，深化了校企合作內(nèi)涵，取得了良好的實踐效果和社會效益。
綜上所述，在無界化校企文化的理念下，高職校園文化與企業(yè)文化能夠得到最有益的互動，雖然他們之間的差異也是客觀存在的，但是無界化校企文化并不在于要忽略兩者的差異，而是在共同的目標下讓兩者和諧的存在，在共同的努力下實現(xiàn)雙贏，而如何去創(chuàng)新完善無界化校企文化模式在今后一段時間仍將是我們?yōu)橹Φ囊豁椫匾蝿铡?nbsp;
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