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校園文化建設(shè)之幼兒園建設(shè)
作者：金火炬時間：2019-06-13 15:41:24來源：佚名 點擊量：0
一、關(guān)愛幼兒，用愛感化幼兒
關(guān)愛幼兒，并不是說我們在教育管理過程中就要縱容幼兒，一切聽從幼兒的擺布。愛是建立在嚴(yán)格的規(guī)章制度和管理辦法之中的，我們要在確保讓幼兒遵循各種規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，投入更多的愛意和關(guān)心。運用自己豐富的情感感化幼兒，讓幼兒幼小的心靈能夠體驗到教師無私的愛，感受到教師對自己的關(guān)懷，從而喜愛上自己學(xué)習(xí)生活的幼兒園，喜愛上自己的教師，喜愛上教師對自己的管理教育。這樣有利于教師的教育教學(xué)以及管理者的統(tǒng)一管理，能夠快速提高幼兒園的整體管理質(zhì)量，達到高效的教育管理目標(biāo)，也能夠促使幼兒健康快樂地茁壯成長。二、培養(yǎng)幼兒豐富的情感
有發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力的不竭動力眾所周知，幼兒都有繪畫的本領(lǐng)，幼兒剛剛會拿起畫筆的時候就會通過勾畫一些東西表達自己的情感和想法。他們經(jīng)常會通過繪畫發(fā)泄自己的情緒，這同時也表露出幼兒的創(chuàng)新能力和想象能力。畫畫也是一種情感的表達，其中包含著豐富的形象藝術(shù)和情感。從表面上看幼兒似乎在胡亂畫著什么，但是實質(zhì)上幼兒是在用各種各樣的畫表達自己的情感。人是有情感和思想的高級動物，除了能夠用語言和行為表達自己的情感和想法之外，繪畫也是一種比較有效的方式。所以兒童在很小的時候就能夠通過畫畫表達自己的情感。因此，我們在幼兒園教學(xué)的過程中一定要重視兒童這種表達情感的方式，有意識地培養(yǎng)幼兒的畫畫能力，讓幼兒發(fā)揮自己的想象能力和創(chuàng)造能力構(gòu)造出自己心中的意境。此外，幼兒園教育教學(xué)中，還要重視每一個幼兒的自主發(fā)展，體現(xiàn)幼兒的主體作用和地位。在教育教學(xué)過程中，我們要充分發(fā)揮幼兒的天性，讓其在課堂中畫出自己心目中的畫，畫出自己向往的意境和美景，這樣就能夠確保幼兒按照自己的意向發(fā)展自己的興趣和情感。作為教師，我們要注重幼兒的情感因素，讓幼兒在自主繪畫中充分發(fā)揮想象能力，并通過不斷的創(chuàng)造和創(chuàng)新提升自己的想象能力。體現(xiàn)校園文化建設(shè)。
三、重視為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒輕松愉悅地學(xué)習(xí)和成長
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠促進幼兒開展自主學(xué)習(xí)活動。幼兒在輕松、愉悅、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中能夠最大限度地發(fā)揮出自主學(xué)習(xí)的潛力，能夠讓自己的創(chuàng)造能力真正運用到學(xué)習(xí)過程中，也能夠體驗到師生之間的平等、信任和尊重。這種良好的教學(xué)環(huán)境能夠促進幼兒主動積極地參與學(xué)習(xí)活動，提高自主探索能力。相反，如果教師給予幼兒過大、過多的壓力，就會束縛幼兒的個性化發(fā)展，導(dǎo)致幼兒不能獨立自主地開展各種學(xué)習(xí)活動，不能自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。幼兒有強烈的好奇心和大膽的想象能力，如果教師要求得過于嚴(yán)格和苛刻，就會扼殺幼兒的這種天性，把創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神隱埋在教師設(shè)置的活動之中，而無法充分發(fā)揮。針對這種現(xiàn)象，為了保護幼兒的童真與天性，能夠讓幼兒得到個性化的發(fā)展，促使幼兒在幼兒園的生活中形成創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教師必須為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，給幼兒制造快樂的學(xué)習(xí)成長氛圍，以使幼兒在創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境中養(yǎng)成創(chuàng)新精神和能力。
四、加強德育滲透，提高幼兒的整體道德素養(yǎng)
德育是現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分，在整個教育體系中占有重要地位。正所謂“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品。”幼兒正處于認(rèn)知與道德形成的初級階段，此時進行德育效果最為明顯，也最為重要。因此，在幼兒日常的學(xué)習(xí)與生活中，我們要加強德育滲透，以幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高幼兒的道德水平，促進幼兒身心健康發(fā)展。
1.學(xué)會分享。
許多幼兒獨占玩具、吃獨食，這并不是說幼兒自私自利，而是幼兒以自我為中心的意識所致，他們總是以自我為中心，而無視他人的觀點與處境。對此，我們要讓他們學(xué)會分享，學(xué)會一起玩玩具，與他人一起分享喜悅，享受共同玩耍帶來的樂趣。
2.學(xué)會助人。
要讓幼兒學(xué)會表達自己的情感，學(xué)會幫助他人。如有的幼兒在玩耍時不小心摔了一跤，我們就要鼓勵其他幼兒去扶他、安慰他。這樣可以逐漸培養(yǎng)他們的同情心，也更加利于建立良好的人際關(guān)系，從而為他們今后更好地學(xué)習(xí)與生活打下堅實的基礎(chǔ)。
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