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豐富學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵,引領(lǐng)師生幸福成長
作者：金火炬時間：2019-06-12 14:32:48來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
學(xué)校文化體現(xiàn)著學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵和辦學(xué)品位，良好的學(xué)校文化建設(shè)能夠幫助學(xué)生形成優(yōu)秀品格，實(shí)現(xiàn)人生理想；幫助教師創(chuàng)造職業(yè)幸福，實(shí)現(xiàn)幸福人生；促進(jìn)學(xué)校與時俱進(jìn)地發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的建設(shè)者。近年我校在這方面進(jìn)行了探索。
一、確立學(xué)校核心品質(zhì)：“實(shí)”
新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校50多年來，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，孕育出一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。我們對50多年學(xué)校發(fā)展史進(jìn)行梳理，認(rèn)為“實(shí)”是實(shí)驗(yàn)小學(xué)多年積淀出來的文化品質(zhì)。“實(shí)”者：實(shí)干、求實(shí)，“驗(yàn)”者：探索、創(chuàng)新。“實(shí)”表現(xiàn)在實(shí)小人不斷實(shí)踐、探索改革的精神；“實(shí)”表現(xiàn)在實(shí)小人團(tuán)結(jié)實(shí)干、求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)；“實(shí)”表現(xiàn)在實(shí)小培養(yǎng)出勤奮好學(xué)、品格優(yōu)良、身心健康的優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、樹立學(xué)校核心精神：“科學(xué)精神”
學(xué)校將“科學(xué)精神”作為學(xué)校發(fā)展的核心精神。2008年學(xué)校申報(bào)了省十一五課題《小學(xué)生健全人格培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》，在總課題下學(xué)校從教師隊(duì)伍、課堂教學(xué)、班級建設(shè)、少先隊(duì)活動、校園文化、家長學(xué)校、學(xué)校管理七方面申報(bào)了子課題，研究內(nèi)容覆蓋學(xué)校整個工作。學(xué)校提出了“給心靈最深切的關(guān)懷，予人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)理念，提出了“培養(yǎng)人格健全發(fā)展良好的小學(xué)生”的育人目標(biāo)。
在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，提出：建設(shè)一支富有人格魅力的教師團(tuán)隊(duì)。第一，三年中依托高校完成《人格心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《教育管理學(xué)》四門學(xué)科的培訓(xùn)；第二，幫助教師確立研究課題，促進(jìn)教師由教書匠向教育家的轉(zhuǎn)變；第三，教會教師科學(xué)規(guī)劃工作，要求教師在工作中學(xué)會雷厲風(fēng)行；第四，開展教育活動，尋求幸福的生活教育；第五，創(chuàng)造幸福工作團(tuán)隊(duì)，組織教師野外拓展訓(xùn)練，樹立起在生活和工作中雙贏和多贏和諧發(fā)展的思想；第六，鼓勵教師做自己心靈的醫(yī)生，做幸福的教育者。
在課堂教學(xué)教學(xué)方面，提出：“落實(shí)六度五力，打造理想課堂”。“六度”，即“參與度、愉悅度、親和度、整合度、練習(xí)度、延展度”；“五力”，即“自學(xué)力、合作力、表達(dá)力、評價力和創(chuàng)新力”。通過開展全員參與的多種形式的課堂教學(xué)大賽、教師論壇等活動及研究，建立符合“六度五力”理念的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式。
在學(xué)生評價方面，學(xué)校以加德納多元智能理論作指導(dǎo)改革學(xué)生評價辦法，制訂了實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系及學(xué)生綜合素質(zhì)電子評價體系。從“道德素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、身體素養(yǎng)”等六個方面，分層確立各項(xiàng)評價指標(biāo)，比較全面地對學(xué)生進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生健康全面和諧發(fā)展。
三、建設(shè)現(xiàn)代化、知識型校園
1.現(xiàn)代化的育人環(huán)境。
首先，更新教育設(shè)備。每個教室配備最先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，建立校園局域網(wǎng)絡(luò)、校園視頻系統(tǒng)、校園音樂廣播系統(tǒng)、多功能畫室、多功能會議室等。其次，增設(shè)現(xiàn)代教育課程。學(xué)校編小學(xué)生英語口語校本教材，從一年級開設(shè)英語口語課；開設(shè)電腦繪畫課，經(jīng)典誦讀課等。再次，加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校定期對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。最后，推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校管理。例如：學(xué)校建立教師博客論壇圈，將教育上出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)和教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)問題放入論壇，促進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)交流。
2.知識性是校園的重要特征，能提升師生道德素養(yǎng)和文化品位。
首先，科學(xué)規(guī)劃，建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)理念相一致知識型校園。充分利用15條走廊，6個樓梯間，5個樓道墻面建設(shè)德育、運(yùn)動、科學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)等十個方面育人板塊。一入學(xué)校大門首先映入眼簾的是“給心靈最深切的關(guān)懷，予人生最堅(jiān)實(shí)的起步”十八個金色大字的辦學(xué)理念；南北教學(xué)樓墻面上是醒目的“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)、“學(xué)中求真、做中向善、行中現(xiàn)美”的校風(fēng)和“博學(xué)、愛生、嚴(yán)教、善思”的教風(fēng)、“尊師、守紀(jì)、樂學(xué)、上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。校門的左側(cè)建有“潤德廊”，“潤德廊”兩側(cè)花草繁茂，樹木蔥蘢，潤德廊右側(cè)廊柱上以厚德載物“德”為首嵌入“德，仁中和樂，儉達(dá)靜潔，真善美慧”13個大字；左側(cè)廊柱以天道酬勤“勤”為首嵌入“勤，誠慎勇廉，禮信寬謙，敬公孝節(jié)”13個大字。這26個字是實(shí)小的文化與精神實(shí)質(zhì)所在，成為師生道德行為的根本準(zhǔn)則。教學(xué)樓的命名根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，一二年級教學(xué)樓命名為啟智樓，樓墻面上飾有文明禮儀、神話故事圖文版面；三四年級教學(xué)樓命名為慧智樓，墻面上飾有祖國名人畫像和成語故事等內(nèi)容；五六年級教學(xué)樓命名為明志樓，墻面飾有唐詩宋詞、百年人類科技文化發(fā)展史、歷史知識等內(nèi)容；園丁樓墻面飾有中外教育家名人畫像和教育的名言警句；操場墻面建有奧林匹克墻，奧運(yùn)知識介紹，運(yùn)動項(xiàng)目剪影。
其次，充分發(fā)揮知識型校園的引領(lǐng)作用。（1）開發(fā)常規(guī)教育活動。在一二年級進(jìn)行文明禮儀常規(guī)教育，開展講神話故事比賽；三四年級開展“我崇拜的歷史名人演講比賽”和成語積累活動；五六年級開展經(jīng)典詩詞朗誦比賽。（2）指導(dǎo)特色班隊(duì)建設(shè)。學(xué)校開展“常規(guī)+特色”班隊(duì)創(chuàng)建活動，例如：“妙筆生輝”中隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；“春暉中隊(duì)”，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育等。（3）開發(fā)校本教材。在五六年級開設(shè)詩詞欣賞課，提高學(xué)生對祖國語言的感受力和欣賞力。（4）開展研究型學(xué)習(xí)。學(xué)校將利用知識版面幫助學(xué)生選擇課題進(jìn)行專題研究。
一、確立學(xué)校核心品質(zhì)：“實(shí)”
新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校50多年來，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，孕育出一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。我們對50多年學(xué)校發(fā)展史進(jìn)行梳理，認(rèn)為“實(shí)”是實(shí)驗(yàn)小學(xué)多年積淀出來的文化品質(zhì)。“實(shí)”者：實(shí)干、求實(shí)，“驗(yàn)”者：探索、創(chuàng)新。“實(shí)”表現(xiàn)在實(shí)小人不斷實(shí)踐、探索改革的精神；“實(shí)”表現(xiàn)在實(shí)小人團(tuán)結(jié)實(shí)干、求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)；“實(shí)”表現(xiàn)在實(shí)小培養(yǎng)出勤奮好學(xué)、品格優(yōu)良、身心健康的優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、樹立學(xué)校核心精神：“科學(xué)精神”
學(xué)校將“科學(xué)精神”作為學(xué)校發(fā)展的核心精神。2008年學(xué)校申報(bào)了省十一五課題《小學(xué)生健全人格培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》，在總課題下學(xué)校從教師隊(duì)伍、課堂教學(xué)、班級建設(shè)、少先隊(duì)活動、校園文化、家長學(xué)校、學(xué)校管理七方面申報(bào)了子課題，研究內(nèi)容覆蓋學(xué)校整個工作。學(xué)校提出了“給心靈最深切的關(guān)懷，予人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)理念，提出了“培養(yǎng)人格健全發(fā)展良好的小學(xué)生”的育人目標(biāo)。
在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，提出：建設(shè)一支富有人格魅力的教師團(tuán)隊(duì)。第一，三年中依托高校完成《人格心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《教育管理學(xué)》四門學(xué)科的培訓(xùn)；第二，幫助教師確立研究課題，促進(jìn)教師由教書匠向教育家的轉(zhuǎn)變；第三，教會教師科學(xué)規(guī)劃工作，要求教師在工作中學(xué)會雷厲風(fēng)行；第四，開展教育活動，尋求幸福的生活教育；第五，創(chuàng)造幸福工作團(tuán)隊(duì)，組織教師野外拓展訓(xùn)練，樹立起在生活和工作中雙贏和多贏和諧發(fā)展的思想；第六，鼓勵教師做自己心靈的醫(yī)生，做幸福的教育者。
在課堂教學(xué)教學(xué)方面，提出：“落實(shí)六度五力，打造理想課堂”。“六度”，即“參與度、愉悅度、親和度、整合度、練習(xí)度、延展度”；“五力”，即“自學(xué)力、合作力、表達(dá)力、評價力和創(chuàng)新力”。通過開展全員參與的多種形式的課堂教學(xué)大賽、教師論壇等活動及研究，建立符合“六度五力”理念的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式。
在學(xué)生評價方面，學(xué)校以加德納多元智能理論作指導(dǎo)改革學(xué)生評價辦法，制訂了實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系及學(xué)生綜合素質(zhì)電子評價體系。從“道德素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、身體素養(yǎng)”等六個方面，分層確立各項(xiàng)評價指標(biāo)，比較全面地對學(xué)生進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生健康全面和諧發(fā)展。
1.現(xiàn)代化的育人環(huán)境。
首先，更新教育設(shè)備。每個教室配備最先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，建立校園局域網(wǎng)絡(luò)、校園視頻系統(tǒng)、校園音樂廣播系統(tǒng)、多功能畫室、多功能會議室等。其次，增設(shè)現(xiàn)代教育課程。學(xué)校編小學(xué)生英語口語校本教材，從一年級開設(shè)英語口語課；開設(shè)電腦繪畫課，經(jīng)典誦讀課等。再次，加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校定期對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。最后，推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校管理。例如：學(xué)校建立教師博客論壇圈，將教育上出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)和教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)問題放入論壇，促進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)交流。
2.知識性是校園的重要特征，能提升師生道德素養(yǎng)和文化品位。
首先，科學(xué)規(guī)劃，建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)理念相一致知識型校園。充分利用15條走廊，6個樓梯間，5個樓道墻面建設(shè)德育、運(yùn)動、科學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)等十個方面育人板塊。一入學(xué)校大門首先映入眼簾的是“給心靈最深切的關(guān)懷，予人生最堅(jiān)實(shí)的起步”十八個金色大字的辦學(xué)理念；南北教學(xué)樓墻面上是醒目的“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)、“學(xué)中求真、做中向善、行中現(xiàn)美”的校風(fēng)和“博學(xué)、愛生、嚴(yán)教、善思”的教風(fēng)、“尊師、守紀(jì)、樂學(xué)、上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。校門的左側(cè)建有“潤德廊”，“潤德廊”兩側(cè)花草繁茂，樹木蔥蘢，潤德廊右側(cè)廊柱上以厚德載物“德”為首嵌入“德，仁中和樂，儉達(dá)靜潔，真善美慧”13個大字；左側(cè)廊柱以天道酬勤“勤”為首嵌入“勤，誠慎勇廉，禮信寬謙，敬公孝節(jié)”13個大字。這26個字是實(shí)小的文化與精神實(shí)質(zhì)所在，成為師生道德行為的根本準(zhǔn)則。教學(xué)樓的命名根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，一二年級教學(xué)樓命名為啟智樓，樓墻面上飾有文明禮儀、神話故事圖文版面；三四年級教學(xué)樓命名為慧智樓，墻面上飾有祖國名人畫像和成語故事等內(nèi)容；五六年級教學(xué)樓命名為明志樓，墻面飾有唐詩宋詞、百年人類科技文化發(fā)展史、歷史知識等內(nèi)容；園丁樓墻面飾有中外教育家名人畫像和教育的名言警句；操場墻面建有奧林匹克墻，奧運(yùn)知識介紹，運(yùn)動項(xiàng)目剪影。
其次，充分發(fā)揮知識型校園的引領(lǐng)作用。（1）開發(fā)常規(guī)教育活動。在一二年級進(jìn)行文明禮儀常規(guī)教育，開展講神話故事比賽；三四年級開展“我崇拜的歷史名人演講比賽”和成語積累活動；五六年級開展經(jīng)典詩詞朗誦比賽。（2）指導(dǎo)特色班隊(duì)建設(shè)。學(xué)校開展“常規(guī)+特色”班隊(duì)創(chuàng)建活動，例如：“妙筆生輝”中隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；“春暉中隊(duì)”，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育等。（3）開發(fā)校本教材。在五六年級開設(shè)詩詞欣賞課，提高學(xué)生對祖國語言的感受力和欣賞力。（4）開展研究型學(xué)習(xí)。學(xué)校將利用知識版面幫助學(xué)生選擇課題進(jìn)行專題研究。
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