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校園文化建設的育人作用
作者：金火炬時間：2019-06-11 14:28:44來源：佚名 點擊量：0
一、開展校園文化建設的幾個方面
要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
1.狠抓校園環(huán)境，使其成為校園文化育人的先頭兵。環(huán)境育人要求必須做到環(huán)境的“五化”，即綠化、美化、凈化、靜化、教化，充分利用校園空間進行植樹、栽花、種草，在此過程中也可以冠以名稱，如植畢業(yè)紀念樹、團員綠地、三好生花壇等，強化傳承的基礎上進行思想教育的有機銜接。教學樓內(nèi)布置一些較為適合學生心理特點的名人畫像、名言警句、藝術(shù)作品等，來逐步感染學生。校園板報、廣播、校報、網(wǎng)頁的內(nèi)容、形式豐富多彩，并跟上時代的步伐來拓展學生的視野及認知角度。
2.加強制度文化建設，強化管理機制。在制定制度過程中也可以讓學生參與，體現(xiàn)校園民主氛圍。在落實學校的各項制度過程中，應以先用制度強化、后用情境內(nèi)化為原則，增強學生認真執(zhí)行規(guī)章制度的內(nèi)驅(qū)力，同時也要注意各項制度的公平、公正性，賞罰的分明性，責任的落實性，從而使學生正確理解什么是該做的，什么是不該做的，違反了規(guī)定受到什么處罰，符合什么條件將得到獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
3.加強課余文化建設，豐富校園生活。校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學生就會感到校園生活單調(diào)泛味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。因此，學校應適度地開展一些豐富多彩的課外活動。但課外活動的開展不是盲目隨意的，課外活動要兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動與安閑，努力讓學生根據(jù)天資所好揚長避短，各得其所，各行其樂。變命令式為倡導式，變禁絕式為誘導式，變接受式為參與式。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學生自己組織，主動參與，寓教于樂。
4.建立和諧平等的師生關(guān)系。從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高度文明的校園文化，良好的師生關(guān)系不僅可以使全身心地投入到學習中去，還能促進學生奮發(fā)向上，健康成長。而良好的師生關(guān)系正是學生模仿交往的對象，“親其師，信其道”就能很好地說明這一點。
二、校園文化建設有利于學生各種觀念的形成
一所學校，其優(yōu)美的校園、整潔的環(huán)境、典雅的建筑物、恰到好處的宣傳欄、繁茂清馨的花草樹木、富有朝氣和生活氣息的宿舍園區(qū)等等，都體現(xiàn)著其特有的人文風格；教師的學識水平、儀表風度、言談舉止、生活習慣等都為學生有意無意地樹立了榜樣。所有這些都對學生起著直接的或潛移默化的影響，同化著這一環(huán)境中生活的每一個學生，他們也都在自覺或不自覺中接受著這種文化的熏陶。學生在優(yōu)美的環(huán)境中生活、學習，就會自然地觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校的熱情。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而也會增強環(huán)境意識。
三、校園文化建設有利于學生良好行為的形成
我們在宿舍文化建設上收到了很好的效果。特別是男生宿舍的衛(wèi)生進步更大，究其原因是我們在活動之外，在校園內(nèi)、班內(nèi)、宿舍內(nèi)營造了良好的集體輿論，即使個別同學有懶惰的思想，也會迫于形勢而主動去打造宿舍文化，打掃宿舍衛(wèi)生，美化居室環(huán)境。這是利用校園文化建設的力量，為我校解決了長期以來男生宿舍難管理這一實際問題。
四、校園文化能培養(yǎng)學生的集體意識和團體協(xié)作精神
校園文化建設是以學校集體為單位，體現(xiàn)了全員參與意識。一個單位應從集體的角度出發(fā)，注意學校的集體形象，這一特性要求每一個學生必須處理好個人與集體之間的關(guān)系，注意相互之間的協(xié)作，必要時為了集體利益犧牲個人利益，否則就會受到來自于集體的壓力。這種來自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學生處理好個人與集體的關(guān)系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來，一個充滿理想、團結(jié)友好的集體會使學生親身感受到集體力量的偉大，從而樹立個人要服從集體，嚴于律己，寬以待人，“國家興亡，匹夫有責”的集體主義思想。
五、校園文化建設有利于學生個性的張揚
學生是活生生的人，他們渴望生活得豐富多彩，而且不同學生的興趣與愛好不同，而校園文化正能滿足學生的這一要求，滿足學生精神要求的多樣化、個性化特點。如今的中學生正處于身體和心理的發(fā)育期，對生活的認識也不盡然，正確的引導勢必產(chǎn)生事半功倍的效果，而校園文化則是學生形成自己健康人格的標尺。他們的自立性、自律心和自豪感則能在校園文化的建設中得以足夠地體現(xiàn)，學生置身于優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富多彩的校園文化和和諧的人際關(guān)系之中，則會逐步使學生胸懷廣大，自愿接受困難的挑戰(zhàn)，將不和諧的注意力轉(zhuǎn)移到其樂融融的校園文化活動中來，從而進一步促進了學生的健康心理形成。
要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
1.狠抓校園環(huán)境，使其成為校園文化育人的先頭兵。環(huán)境育人要求必須做到環(huán)境的“五化”，即綠化、美化、凈化、靜化、教化，充分利用校園空間進行植樹、栽花、種草，在此過程中也可以冠以名稱，如植畢業(yè)紀念樹、團員綠地、三好生花壇等，強化傳承的基礎上進行思想教育的有機銜接。教學樓內(nèi)布置一些較為適合學生心理特點的名人畫像、名言警句、藝術(shù)作品等，來逐步感染學生。校園板報、廣播、校報、網(wǎng)頁的內(nèi)容、形式豐富多彩，并跟上時代的步伐來拓展學生的視野及認知角度。
2.加強制度文化建設，強化管理機制。在制定制度過程中也可以讓學生參與，體現(xiàn)校園民主氛圍。在落實學校的各項制度過程中，應以先用制度強化、后用情境內(nèi)化為原則，增強學生認真執(zhí)行規(guī)章制度的內(nèi)驅(qū)力，同時也要注意各項制度的公平、公正性，賞罰的分明性，責任的落實性，從而使學生正確理解什么是該做的，什么是不該做的，違反了規(guī)定受到什么處罰，符合什么條件將得到獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
3.加強課余文化建設，豐富校園生活。校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學生就會感到校園生活單調(diào)泛味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。因此，學校應適度地開展一些豐富多彩的課外活動。但課外活動的開展不是盲目隨意的，課外活動要兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動與安閑，努力讓學生根據(jù)天資所好揚長避短，各得其所，各行其樂。變命令式為倡導式，變禁絕式為誘導式，變接受式為參與式。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學生自己組織，主動參與，寓教于樂。
4.建立和諧平等的師生關(guān)系。從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高度文明的校園文化，良好的師生關(guān)系不僅可以使全身心地投入到學習中去，還能促進學生奮發(fā)向上，健康成長。而良好的師生關(guān)系正是學生模仿交往的對象，“親其師，信其道”就能很好地說明這一點。
一所學校，其優(yōu)美的校園、整潔的環(huán)境、典雅的建筑物、恰到好處的宣傳欄、繁茂清馨的花草樹木、富有朝氣和生活氣息的宿舍園區(qū)等等，都體現(xiàn)著其特有的人文風格；教師的學識水平、儀表風度、言談舉止、生活習慣等都為學生有意無意地樹立了榜樣。所有這些都對學生起著直接的或潛移默化的影響，同化著這一環(huán)境中生活的每一個學生，他們也都在自覺或不自覺中接受著這種文化的熏陶。學生在優(yōu)美的環(huán)境中生活、學習，就會自然地觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校的熱情。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而也會增強環(huán)境意識。
三、校園文化建設有利于學生良好行為的形成
我們在宿舍文化建設上收到了很好的效果。特別是男生宿舍的衛(wèi)生進步更大，究其原因是我們在活動之外，在校園內(nèi)、班內(nèi)、宿舍內(nèi)營造了良好的集體輿論，即使個別同學有懶惰的思想，也會迫于形勢而主動去打造宿舍文化，打掃宿舍衛(wèi)生，美化居室環(huán)境。這是利用校園文化建設的力量，為我校解決了長期以來男生宿舍難管理這一實際問題。
四、校園文化能培養(yǎng)學生的集體意識和團體協(xié)作精神
校園文化建設是以學校集體為單位，體現(xiàn)了全員參與意識。一個單位應從集體的角度出發(fā)，注意學校的集體形象，這一特性要求每一個學生必須處理好個人與集體之間的關(guān)系，注意相互之間的協(xié)作，必要時為了集體利益犧牲個人利益，否則就會受到來自于集體的壓力。這種來自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學生處理好個人與集體的關(guān)系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來，一個充滿理想、團結(jié)友好的集體會使學生親身感受到集體力量的偉大，從而樹立個人要服從集體，嚴于律己，寬以待人，“國家興亡，匹夫有責”的集體主義思想。
五、校園文化建設有利于學生個性的張揚
學生是活生生的人，他們渴望生活得豐富多彩，而且不同學生的興趣與愛好不同，而校園文化正能滿足學生的這一要求，滿足學生精神要求的多樣化、個性化特點。如今的中學生正處于身體和心理的發(fā)育期，對生活的認識也不盡然，正確的引導勢必產(chǎn)生事半功倍的效果，而校園文化則是學生形成自己健康人格的標尺。他們的自立性、自律心和自豪感則能在校園文化的建設中得以足夠地體現(xiàn)，學生置身于優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富多彩的校園文化和和諧的人際關(guān)系之中，則會逐步使學生胸懷廣大，自愿接受困難的挑戰(zhàn)，將不和諧的注意力轉(zhuǎn)移到其樂融融的校園文化活動中來，從而進一步促進了學生的健康心理形成。
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