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校園文化設(shè)計(jì)之—先懂孩子，再做設(shè)計(jì)
作者：金火炬時(shí)間：2019-06-10 15:13:43來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。創(chuàng)設(shè)一種溫馨、自然的空間環(huán)境，有利于幼兒形成積極穩(wěn)定的情緒和情感。
—— 格如斯教育
小時(shí)候，從來(lái)不需要有人告訴我們要怎么玩游戲，我們自然而然就會(huì)了。但身為成人，定義什么是“游戲”就變成一項(xiàng)棘手的任務(wù)，甚至復(fù)雜到成為一門高深的研究領(lǐng)域象征性游戲
讓兒童有較多掌控力，能夠逐步探索與增進(jìn)理解，而不會(huì)有超出能力范圍風(fēng)險(xiǎn)的游戲。
—— 格如斯教育
小時(shí)候，從來(lái)不需要有人告訴我們要怎么玩游戲，我們自然而然就會(huì)了。但身為成人，定義什么是“游戲”就變成一項(xiàng)棘手的任務(wù)，甚至復(fù)雜到成為一門高深的研究領(lǐng)域象征性游戲
讓兒童有較多掌控力，能夠逐步探索與增進(jìn)理解，而不會(huì)有超出能力范圍風(fēng)險(xiǎn)的游戲。
社會(huì)戲劇游戲
重演強(qiáng)烈的個(gè)人、社會(huì)、家庭或人際關(guān)系的真實(shí)與潛在經(jīng)驗(yàn)。
有時(shí)兒童會(huì)模仿周遭大人的日?；顒?dòng)。他們會(huì)假裝成媽爸、做飯或開(kāi)車。
社交游戲
這類游戲可以顯示、探索和修正社會(huì)參與和互動(dòng)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。
有時(shí)兒童會(huì)自創(chuàng)新游戲，并遵循自己建立的規(guī)則。
創(chuàng)造性游戲
具有驚喜元素的游戲，讓兒童能夠有新的反應(yīng)，轉(zhuǎn)換資訊，并意識(shí)到新連結(jié)。
有時(shí)孩子會(huì)使用工具和材料來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一些具有創(chuàng)意與獨(dú)特性的東西。
戲劇化游戲
將事件以戲劇化方式呈現(xiàn)，且本人非事件直接參與者的游戲。
有時(shí)兒童會(huì)試著扮演偉大或重要的人物。他們會(huì)模仿在電視上看到的政治人物和名人，或者扮演他們?cè)谏钪茉馑催^(guò)的婚喪喜慶。
探索游戲
用操縱行為（例如：拿取、投擲、敲打或放進(jìn)嘴里）來(lái)獲取實(shí)際資訊的游戲。
有時(shí)，兒童會(huì)用眼、耳、手甚至嘴來(lái)玩耍；他們用自己的感官去探索。
幻想游戲
以孩子的方式（現(xiàn)實(shí)中不太可能發(fā)生的方式）重整世界的游戲。
有時(shí)兒童的想象力無(wú)限豐富。他們幻想出假裝的故事。
想象游戲
不需依照主宰真實(shí)世界的規(guī)則所進(jìn)行的游戲。
有時(shí)兒童會(huì)與自己想象中的朋友一起玩。
移動(dòng)式運(yùn)動(dòng)游戲
單純?yōu)榱艘苿?dòng)而往任何自己想要的方向移動(dòng)的游戲。
有時(shí)兒童喜歡往各個(gè)方向移動(dòng)他們的身體！
物品游戲
使用無(wú)數(shù)有趣的手眼協(xié)調(diào)、程序操作與動(dòng)作的游戲。
有時(shí)兒童會(huì)用新的方式去玩日常的物品。
角色扮演游戲
探索不同存在方式的游戲，但通常不具強(qiáng)烈的個(gè)人、社會(huì)、家庭或人際關(guān)系的性質(zhì)。
有時(shí)兒童會(huì)想嘗試當(dāng)別人的感覺(jué)。他們會(huì)試著扮演老師、公車司機(jī)或警察。
重演強(qiáng)烈的個(gè)人、社會(huì)、家庭或人際關(guān)系的真實(shí)與潛在經(jīng)驗(yàn)。
有時(shí)兒童會(huì)模仿周遭大人的日?；顒?dòng)。他們會(huì)假裝成媽爸、做飯或開(kāi)車。
社交游戲
這類游戲可以顯示、探索和修正社會(huì)參與和互動(dòng)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。
有時(shí)兒童會(huì)自創(chuàng)新游戲，并遵循自己建立的規(guī)則。
創(chuàng)造性游戲
具有驚喜元素的游戲，讓兒童能夠有新的反應(yīng)，轉(zhuǎn)換資訊，并意識(shí)到新連結(jié)。
有時(shí)孩子會(huì)使用工具和材料來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一些具有創(chuàng)意與獨(dú)特性的東西。
戲劇化游戲
將事件以戲劇化方式呈現(xiàn)，且本人非事件直接參與者的游戲。
有時(shí)兒童會(huì)試著扮演偉大或重要的人物。他們會(huì)模仿在電視上看到的政治人物和名人，或者扮演他們?cè)谏钪茉馑催^(guò)的婚喪喜慶。
探索游戲
用操縱行為（例如：拿取、投擲、敲打或放進(jìn)嘴里）來(lái)獲取實(shí)際資訊的游戲。
有時(shí)，兒童會(huì)用眼、耳、手甚至嘴來(lái)玩耍；他們用自己的感官去探索。
幻想游戲
以孩子的方式（現(xiàn)實(shí)中不太可能發(fā)生的方式）重整世界的游戲。
有時(shí)兒童的想象力無(wú)限豐富。他們幻想出假裝的故事。
想象游戲
不需依照主宰真實(shí)世界的規(guī)則所進(jìn)行的游戲。
有時(shí)兒童會(huì)與自己想象中的朋友一起玩。
移動(dòng)式運(yùn)動(dòng)游戲
單純?yōu)榱艘苿?dòng)而往任何自己想要的方向移動(dòng)的游戲。
有時(shí)兒童喜歡往各個(gè)方向移動(dòng)他們的身體！
物品游戲
使用無(wú)數(shù)有趣的手眼協(xié)調(diào)、程序操作與動(dòng)作的游戲。
有時(shí)兒童會(huì)用新的方式去玩日常的物品。
角色扮演游戲
探索不同存在方式的游戲，但通常不具強(qiáng)烈的個(gè)人、社會(huì)、家庭或人際關(guān)系的性質(zhì)。
有時(shí)兒童會(huì)想嘗試當(dāng)別人的感覺(jué)。他們會(huì)試著扮演老師、公車司機(jī)或警察。
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