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校園文化建設(shè)的三個(gè)重要方面
作者：金火炬時(shí)間：2019-05-28 13:46:12來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
大學(xué)校園文化建設(shè)是大學(xué)生接受思想道德教育、實(shí)現(xiàn)政治社會(huì)化不可缺少的組成部分,對(duì)大學(xué)生的思想和行為具有潛移默化而又深刻的影響力。建設(shè)一個(gè)怎樣的校園文化,如何保證校園文化健康發(fā)展,是一個(gè)值得認(rèn)真思考的重要話題。在當(dāng)代,建設(shè)大學(xué)校園文化,要以各種文化形式為載體,努力建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的大學(xué)精神文化和物質(zhì)文化。大學(xué)校園文化可從以下三方面來(lái)認(rèn)識(shí)。
一、保證校園文化健康發(fā)展,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)校園文化進(jìn)行正面引導(dǎo)和指導(dǎo)
大學(xué)文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分,具有引領(lǐng)社會(huì)文化方向的重要作用,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確的文化方向,首先要有正面引導(dǎo)。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引導(dǎo)校園文化,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng),同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生了解其他外來(lái)文化,正視其他外來(lái)文化,加強(qiáng)中國(guó)文化與外來(lái)文化的溝通與了解,樹(shù)立文化自覺(jué)觀念,清除盲目崇洋和文化虛無(wú),增強(qiáng)大學(xué)生的時(shí)代使命感,使大學(xué)校園文化向健康的方向繁榮發(fā)展。
保證校園文化的健康發(fā)展,堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律和提倡多樣性有機(jī)統(tǒng)一。在學(xué)術(shù)層面,要防止政治強(qiáng)制干預(yù),鼓勵(lì)學(xué)術(shù)思想的自由探索和不同學(xué)術(shù)思想與學(xué)派的存在與爭(zhēng)鳴;在思想政治教育和宣傳層面,要旗幟鮮明,以馬克思主義理論為指導(dǎo),大力弘楊民族精神、社會(huì)道德和先進(jìn)文化。要及時(shí)吸收學(xué)術(shù)研究成果作為宣傳教育的理論基礎(chǔ),以增強(qiáng)教育的時(shí)代感、實(shí)效性和說(shuō)服力;在日常生活層面,尊重個(gè)人文化選擇,允許思想觀念多樣性存在和爭(zhēng)辯,給予其合法生存的權(quán)力。
保證校園文化的健康發(fā)展,必須建立合理的組織體系。學(xué)校的文化組織可分為兩個(gè)層次。一是校園文化建設(shè)的指導(dǎo)性機(jī)構(gòu),二是以學(xué)生社團(tuán)為主體的學(xué)生組織。學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生的全面成長(zhǎng),校園文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生提高政治思想素質(zhì)的重要手段。因此,學(xué)校的各個(gè)部門(mén)都要盡可能地為校園文化建設(shè)開(kāi)綠燈,形成齊抓共管的局面。
二、以各種文化形式為載體開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),提升社會(huì)主義核心價(jià)值體系在精神文化中的影響力
文化的內(nèi)涵是多層次的,文化有多種表現(xiàn)形式。大學(xué)校園文化主要由物質(zhì)文化和精神文化構(gòu)成。大學(xué)物質(zhì)文化,是大學(xué)發(fā)展過(guò)程中積累下來(lái)的外在物化形式的總稱(chēng),是精神文化賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和載體。從形態(tài)上大體可分為基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境布局等。大學(xué)精神文化,是指大學(xué)校園里由師生長(zhǎng)期創(chuàng)造的特定的一種精神環(huán)境和文化氛圍,它承載著特定的思想文化、價(jià)值取向、情感和風(fēng)氣,包括學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、校風(fēng)、人際關(guān)系、精神氛圍等,是校園文化建設(shè)的核心。
還要精心設(shè)計(jì)富有鮮明思想主題的形式多樣的文化活動(dòng)。學(xué)生良好思想品行的養(yǎng)成,需要通過(guò)健康、文明的生活方式,開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。提升社會(huì)主義核心價(jià)值體系在精神文化中的影響力,校園文化的開(kāi)展要以活動(dòng)為載體,以廣大學(xué)生的廣泛參與為基礎(chǔ)進(jìn)行。學(xué)校要充分利用學(xué)生組織和各種社團(tuán)舉辦活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)作為一種非正式群體組織形式,大都具有組織結(jié)構(gòu)松散和活動(dòng)方式靈活多樣的特點(diǎn)。這些活動(dòng)對(duì)大學(xué)生來(lái)講是保持身心全面健康發(fā)展不可缺少的重要內(nèi)容,也是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的大學(xué)精神文化不可缺少的重要載體。但要注意加強(qiáng)管理,熱心扶植,適時(shí)引導(dǎo)。
三、注重校園生活場(chǎng)景的營(yíng)造, 發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系在物質(zhì)文化中的教育滲透作用
在大學(xué)校園文化建設(shè)中,精神文化是目的,物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的基礎(chǔ)和保障。良好的物質(zhì)文化環(huán)境,是與精神文化氛圍相輔相成的。
校園物質(zhì)文化是校園文化的顯形文化,能為人們的感官所直接觸及,具有直觀形象的特點(diǎn)。它包括校園的地理位置、地形風(fēng)貌等自然環(huán)境,校園的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施,以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。學(xué)校物質(zhì)環(huán)境并不是一種純粹的自然環(huán)境,而是經(jīng)過(guò)一代又一代的教育工作者精心設(shè)計(jì)和改造的一種具有教育性作用的教育環(huán)境。因此,在對(duì)學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的整體規(guī)劃中,應(yīng)充分考慮學(xué)校物質(zhì)環(huán)境對(duì)學(xué)生影響的多樣性,把它不僅僅作為一種具體的校園規(guī)劃,而是作為學(xué)校教育課程的有機(jī)組成部分來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā),從如何使物質(zhì)環(huán)境與校園精神文化氛圍相協(xié)調(diào),如何有助于學(xué)生思想道德發(fā)展角度來(lái)進(jìn)行考慮,使學(xué)校物質(zhì)環(huán)境成為具有教育性意義的一種環(huán)境。
校園文化建設(shè)還應(yīng)注意整體規(guī)劃,精心設(shè)計(jì),合理布局。因地、因時(shí)制宜,寓思想和文化教育于環(huán)境建設(shè)中,使思想性、藝術(shù)性與時(shí)代感結(jié)合,并且通過(guò)具有象征意義的標(biāo)志性建筑物的建立,特殊意義命名的園景的修建,辦公室、教室的布置,校園雕塑的擺放等,展現(xiàn)出具有鮮明時(shí)代主題和思想價(jià)值意義的物質(zhì)文化,使得優(yōu)美的校園環(huán)境,形成一個(gè)巨大的無(wú)形教育場(chǎng)景,發(fā)揮出思想文化教育的潛在影響力。
一、保證校園文化健康發(fā)展,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)校園文化進(jìn)行正面引導(dǎo)和指導(dǎo)
大學(xué)文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分,具有引領(lǐng)社會(huì)文化方向的重要作用,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確的文化方向,首先要有正面引導(dǎo)。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引導(dǎo)校園文化,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng),同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生了解其他外來(lái)文化,正視其他外來(lái)文化,加強(qiáng)中國(guó)文化與外來(lái)文化的溝通與了解,樹(shù)立文化自覺(jué)觀念,清除盲目崇洋和文化虛無(wú),增強(qiáng)大學(xué)生的時(shí)代使命感,使大學(xué)校園文化向健康的方向繁榮發(fā)展。
保證校園文化的健康發(fā)展,堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律和提倡多樣性有機(jī)統(tǒng)一。在學(xué)術(shù)層面,要防止政治強(qiáng)制干預(yù),鼓勵(lì)學(xué)術(shù)思想的自由探索和不同學(xué)術(shù)思想與學(xué)派的存在與爭(zhēng)鳴;在思想政治教育和宣傳層面,要旗幟鮮明,以馬克思主義理論為指導(dǎo),大力弘楊民族精神、社會(huì)道德和先進(jìn)文化。要及時(shí)吸收學(xué)術(shù)研究成果作為宣傳教育的理論基礎(chǔ),以增強(qiáng)教育的時(shí)代感、實(shí)效性和說(shuō)服力;在日常生活層面,尊重個(gè)人文化選擇,允許思想觀念多樣性存在和爭(zhēng)辯,給予其合法生存的權(quán)力。
保證校園文化的健康發(fā)展,必須建立合理的組織體系。學(xué)校的文化組織可分為兩個(gè)層次。一是校園文化建設(shè)的指導(dǎo)性機(jī)構(gòu),二是以學(xué)生社團(tuán)為主體的學(xué)生組織。學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生的全面成長(zhǎng),校園文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生提高政治思想素質(zhì)的重要手段。因此,學(xué)校的各個(gè)部門(mén)都要盡可能地為校園文化建設(shè)開(kāi)綠燈,形成齊抓共管的局面。
文化的內(nèi)涵是多層次的,文化有多種表現(xiàn)形式。大學(xué)校園文化主要由物質(zhì)文化和精神文化構(gòu)成。大學(xué)物質(zhì)文化,是大學(xué)發(fā)展過(guò)程中積累下來(lái)的外在物化形式的總稱(chēng),是精神文化賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和載體。從形態(tài)上大體可分為基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境布局等。大學(xué)精神文化,是指大學(xué)校園里由師生長(zhǎng)期創(chuàng)造的特定的一種精神環(huán)境和文化氛圍,它承載著特定的思想文化、價(jià)值取向、情感和風(fēng)氣,包括學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、校風(fēng)、人際關(guān)系、精神氛圍等,是校園文化建設(shè)的核心。
還要精心設(shè)計(jì)富有鮮明思想主題的形式多樣的文化活動(dòng)。學(xué)生良好思想品行的養(yǎng)成,需要通過(guò)健康、文明的生活方式,開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。提升社會(huì)主義核心價(jià)值體系在精神文化中的影響力,校園文化的開(kāi)展要以活動(dòng)為載體,以廣大學(xué)生的廣泛參與為基礎(chǔ)進(jìn)行。學(xué)校要充分利用學(xué)生組織和各種社團(tuán)舉辦活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)作為一種非正式群體組織形式,大都具有組織結(jié)構(gòu)松散和活動(dòng)方式靈活多樣的特點(diǎn)。這些活動(dòng)對(duì)大學(xué)生來(lái)講是保持身心全面健康發(fā)展不可缺少的重要內(nèi)容,也是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的大學(xué)精神文化不可缺少的重要載體。但要注意加強(qiáng)管理,熱心扶植,適時(shí)引導(dǎo)。
在大學(xué)校園文化建設(shè)中,精神文化是目的,物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的基礎(chǔ)和保障。良好的物質(zhì)文化環(huán)境,是與精神文化氛圍相輔相成的。
校園物質(zhì)文化是校園文化的顯形文化,能為人們的感官所直接觸及,具有直觀形象的特點(diǎn)。它包括校園的地理位置、地形風(fēng)貌等自然環(huán)境,校園的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施,以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。學(xué)校物質(zhì)環(huán)境并不是一種純粹的自然環(huán)境,而是經(jīng)過(guò)一代又一代的教育工作者精心設(shè)計(jì)和改造的一種具有教育性作用的教育環(huán)境。因此,在對(duì)學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的整體規(guī)劃中,應(yīng)充分考慮學(xué)校物質(zhì)環(huán)境對(duì)學(xué)生影響的多樣性,把它不僅僅作為一種具體的校園規(guī)劃,而是作為學(xué)校教育課程的有機(jī)組成部分來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā),從如何使物質(zhì)環(huán)境與校園精神文化氛圍相協(xié)調(diào),如何有助于學(xué)生思想道德發(fā)展角度來(lái)進(jìn)行考慮,使學(xué)校物質(zhì)環(huán)境成為具有教育性意義的一種環(huán)境。
校園文化建設(shè)還應(yīng)注意整體規(guī)劃,精心設(shè)計(jì),合理布局。因地、因時(shí)制宜,寓思想和文化教育于環(huán)境建設(shè)中,使思想性、藝術(shù)性與時(shí)代感結(jié)合,并且通過(guò)具有象征意義的標(biāo)志性建筑物的建立,特殊意義命名的園景的修建,辦公室、教室的布置,校園雕塑的擺放等,展現(xiàn)出具有鮮明時(shí)代主題和思想價(jià)值意義的物質(zhì)文化,使得優(yōu)美的校園環(huán)境,形成一個(gè)巨大的無(wú)形教育場(chǎng)景,發(fā)揮出思想文化教育的潛在影響力。
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