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湖北荊門外語學校文化建設
作者：金火炬時間：2019-05-27 14:37:33來源：佚名 點擊量：0
學校校訓：“格物致知、躬行踐履”“自覺、自立、自重、自得、自成”“博學、審問、慎思、明辨、篤行”。
“格物致知”意即推究事物的原理法則而總結為理性知識，“躬行踐履”意即親自施行和實踐。將國學精髓“格物致知、躬行踐履”立為校訓，意在培養(yǎng)學生實事求是的求知精神和學以致用、知行統(tǒng)一的實踐品格。
“自覺、自立、自重、自得、自成”語出南宋哲學家、教育家陸九淵，強調學生在成長中要充分發(fā)揮自身主觀能動性。“自覺”，即在學習上主動參與探究；“自立”，即在生活上主動自理與服務；“自重”，即在行為上主動約束與反??；“自得”，即在思想上主動提高與進步；“自成”，即在發(fā)展上主動實踐與創(chuàng)新。
?；罩黧w脫胎于漢字“自”，取之神韻，清晰簡明地表明了學校“自覺、自立、自重、自得、自成”的校訓精神。“自”字上方的一撇呈“人”字形，體現(xiàn)了“以人為本、內涵發(fā)展”的辦學理念；又像一把“鑰匙”，象征教師交給學生開啟知識寶庫的金鑰匙。?；照w采用了典雅的咖啡色，成熟、穩(wěn)重、專業(yè)，恰到好處地表現(xiàn)出學校師生扎實穩(wěn)健、積極進取、追求卓越的作風。整個?；粘矢吣碌溲诺娘L韻，與學校注重人文、根深有涵的風格一脈相承。
篤 行 樓
新建的教學樓命名為篤行樓，初三學生將在這棟樓學習。“篤行”即知行合一，是學習的最高境界，充分體現(xiàn)“格物致知、躬行踐履”校訓要求。
九 淵 樓
九淵樓是行政樓，是統(tǒng)領學校工作的地方，作為學校管理者，要做 “陸九淵文化” 的傳承者、推進者。
博 學 樓
博學樓，是各功能室匯聚的地方，意為廣博學習，豐富知識，打下厚實功底，提升綜合素質。
慎思樓
即將裝修的實驗樓取名慎思樓，“思維第一”是智慧課堂的核心。創(chuàng)造屬于學生的課堂，就要深度學習，就要有思維，就要慎思。
明辨樓是綜合樓，將用于實習和青年教師憩息之所，工作之余老師們可以互學、交流、探討、辯論、實踐，提升能力，共同進步。
為傳承、守正學校文化建設，體現(xiàn)“陸九淵文化”內涵，學校對各樓房命名的基本思路是：各教學樓是學習的場所，以“智學習方略”的“博學、審問、慎思、明辨、篤行”命名；校園之路是“行”的路徑，以“自教育文化”的“自覺、自立、自重、自得、自成”命名
學術會堂
校園之路是“行”的路徑，以“自教育文化”的“自覺、自立、自重、自得、自成”命名。“自得路”意為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，知行合一，激勵學生自主發(fā)展，引領學生懂得、悟得、行得、獲得。“自成路”意為堅持以人民為中心發(fā)展教育，立德樹人，激發(fā)學生自立追夢，助力學生成長、成人、成才、成功。
經過全體外校人的積極探索和努力實踐，湖北荊門外語學校已經有了自己獨特的“文化基因”。文化是立校之本，有了文化支撐，外校人會飛得更高走的更遠。
“格物致知”意即推究事物的原理法則而總結為理性知識，“躬行踐履”意即親自施行和實踐。將國學精髓“格物致知、躬行踐履”立為校訓，意在培養(yǎng)學生實事求是的求知精神和學以致用、知行統(tǒng)一的實踐品格。
“自覺、自立、自重、自得、自成”語出南宋哲學家、教育家陸九淵，強調學生在成長中要充分發(fā)揮自身主觀能動性。“自覺”，即在學習上主動參與探究；“自立”，即在生活上主動自理與服務；“自重”，即在行為上主動約束與反??；“自得”，即在思想上主動提高與進步；“自成”，即在發(fā)展上主動實踐與創(chuàng)新。
?；罩黧w脫胎于漢字“自”，取之神韻，清晰簡明地表明了學校“自覺、自立、自重、自得、自成”的校訓精神。“自”字上方的一撇呈“人”字形，體現(xiàn)了“以人為本、內涵發(fā)展”的辦學理念；又像一把“鑰匙”，象征教師交給學生開啟知識寶庫的金鑰匙。?；照w采用了典雅的咖啡色，成熟、穩(wěn)重、專業(yè)，恰到好處地表現(xiàn)出學校師生扎實穩(wěn)健、積極進取、追求卓越的作風。整個?；粘矢吣碌溲诺娘L韻，與學校注重人文、根深有涵的風格一脈相承。
新建的教學樓命名為篤行樓，初三學生將在這棟樓學習。“篤行”即知行合一，是學習的最高境界，充分體現(xiàn)“格物致知、躬行踐履”校訓要求。
九 淵 樓
九淵樓是行政樓，是統(tǒng)領學校工作的地方，作為學校管理者，要做 “陸九淵文化” 的傳承者、推進者。
博 學 樓
博學樓，是各功能室匯聚的地方，意為廣博學習，豐富知識，打下厚實功底，提升綜合素質。
慎思樓
即將裝修的實驗樓取名慎思樓，“思維第一”是智慧課堂的核心。創(chuàng)造屬于學生的課堂，就要深度學習，就要有思維，就要慎思。
明辨樓是綜合樓，將用于實習和青年教師憩息之所，工作之余老師們可以互學、交流、探討、辯論、實踐，提升能力，共同進步。
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