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小學校園文化建設-課余文化建設
作者：金火炬時間：2019-05-23 15:41:18來源：佚名 點擊量：0
校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動，其實這些集體活動也是一種課程。我們把它作為隱性課程編入學校課程規(guī)劃里，排進課表中，供學生根據(jù)自己的愛好特長選課學習。這樣一方面克服了過去那種學科課程擠占學生自主活動時間過多的問題,同時又做到尊重差異，促進學生個性發(fā)展。但課外活動開展不能盲目隨意，應注意以下幾個問題：
一是要遵循自主性、實踐性、愉悅性、教育性原則，做到“五有、四定、三落實”
即課中有計劃、有教案、有記錄、有成績、有總結(jié)；課前定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容、并確保組織、經(jīng)費、器材“三落實”。如學校的業(yè)余團校、學科興趣小組、文學社、田徑隊、籃球隊、小樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術組等都進入課表，由老師進行輔導教學，按課程實施要求開展活動。
二是學校在活動內(nèi)容的選擇上達到“六個要求”
第一要有思想性，如青年志愿者活動、演講比賽、各種評優(yōu)活動等；
第二要有知識性，如學科知識競賽、知識講座、“三小”活動 等；
三要有娛樂性，如各種體育比賽、文藝匯演、游園活動、美術書法作品展、影視欣賞等；
四要有實踐性，如社會調(diào)查、社會服務、生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓等；
五要有多樣性，將全校性的傳統(tǒng)活動如三月學雷鋒活動、田徑運動會、科技節(jié)、藝術節(jié)、元旦文娛晚會等一并納入活動課程實施；
六要有選擇性，必須兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動與安閑、努力讓學生根據(jù)天資所好、揚長避短，各得其所，各行其樂。在教學方式上變命令式為倡導式，變禁絕式為誘導式，變接受式為參與式。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學生自己組織，主動參與，寓教于樂。
一是要遵循自主性、實踐性、愉悅性、教育性原則，做到“五有、四定、三落實”
即課中有計劃、有教案、有記錄、有成績、有總結(jié)；課前定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容、并確保組織、經(jīng)費、器材“三落實”。如學校的業(yè)余團校、學科興趣小組、文學社、田徑隊、籃球隊、小樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術組等都進入課表，由老師進行輔導教學，按課程實施要求開展活動。
第一要有思想性，如青年志愿者活動、演講比賽、各種評優(yōu)活動等；
第二要有知識性，如學科知識競賽、知識講座、“三小”活動 等；
三要有娛樂性，如各種體育比賽、文藝匯演、游園活動、美術書法作品展、影視欣賞等；
四要有實踐性，如社會調(diào)查、社會服務、生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓等；
五要有多樣性，將全校性的傳統(tǒng)活動如三月學雷鋒活動、田徑運動會、科技節(jié)、藝術節(jié)、元旦文娛晚會等一并納入活動課程實施；
六要有選擇性，必須兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動與安閑、努力讓學生根據(jù)天資所好、揚長避短，各得其所，各行其樂。在教學方式上變命令式為倡導式，變禁絕式為誘導式，變接受式為參與式。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學生自己組織，主動參與，寓教于樂。
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