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校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的意義
作者：金火炬時(shí)間：2019-05-23 13:47:00來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在課堂上還體現(xiàn)在校園文化對(duì)學(xué)生的影響上。因?yàn)樵趯W(xué)校教育中，盡管影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的因素很多，但總的來(lái)說(shuō)可歸納為內(nèi)因和外因兩個(gè)方面即教與學(xué)，其中外因?yàn)榄h(huán)境教育。環(huán)境教育給學(xué)生提供教育內(nèi)容、教育場(chǎng)所、教育方法、學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能在一定時(shí)間內(nèi)接觸最佳信息，取得達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)成績(jī)。在影響學(xué)生身心發(fā)展的因素中，內(nèi)因是根據(jù)，外因是關(guān)鍵(不同于成人) 。因?yàn)閷W(xué)生的智力潛能要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)能力以及學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度都有賴于環(huán)境教育。智力的形成要靠環(huán)境教育的引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)，積極學(xué)習(xí)態(tài)度的建立在一定程度上也依賴于環(huán)境教育。校園文化是環(huán)境教育的一個(gè)重要方面，它是學(xué)校在教育教學(xué)、管理、建設(shè)及其他各項(xiàng)活動(dòng)中所創(chuàng)造的精神財(cái)富。良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、融洽的人際關(guān)系等都是沒(méi)有固定形態(tài)但無(wú)處不在，無(wú)處不有，時(shí)刻對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的因素。
一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，可使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣
廣東省教育科學(xué)研究所1997年承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“九·五”規(guī)劃國(guó)家教委重點(diǎn)課題《學(xué)校內(nèi)部教育環(huán)境與學(xué)校形象設(shè)計(jì)研究》較系統(tǒng)地全面探討了學(xué)校環(huán)境建設(shè)問(wèn)題。該項(xiàng)成果認(rèn)為學(xué)校內(nèi)部教育環(huán)境是指校園的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。學(xué)校內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境主要指學(xué)校校舍建筑、館場(chǎng)設(shè)施、儀器設(shè)備、教學(xué)用具、圖書資料、花草樹木、園林景色、雕塑飾物、空氣、光線、色彩以及各種有形的東西。校園物質(zhì)環(huán)境是指師生賴以學(xué)習(xí)、工作和生活的場(chǎng)所。它與整個(gè)校園生活密切相關(guān)，是形成良好校風(fēng)的重要因素和條件。師生每天工作和生活在此環(huán)境中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在受其影響。優(yōu)美的校園環(huán)境是一個(gè)安全、衛(wèi)生、優(yōu)雅、和諧和便于生活的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生每天在其中生活的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)8～10小時(shí)，學(xué)生時(shí)刻都與校園或校舍或教室等場(chǎng)所接觸，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物觀念和環(huán)保意識(shí)是保護(hù)校園環(huán)境的必要條件，因?yàn)槿魧W(xué)生無(wú)環(huán)保意識(shí)和不愛(ài)護(hù)公物，就會(huì)無(wú)意或有意對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行破壞，小到亂扔廢物（廢紙、食品包裝代和瓜子殼），大到在桌面、墻面上亂涂亂畫甚至在墻壁上蹬腳印、毀壞門牌、黑板、桌椅等設(shè)施。好的校園環(huán)境具有獨(dú)特的感染力、凝聚力和振撼力，它會(huì)使置身于其中的學(xué)生感到安全、興奮、自豪、心情舒暢、情緒穩(wěn)定，會(huì)激發(fā)起學(xué)生崇高的情感、積極向上的進(jìn)取精神，可極大地調(diào)動(dòng)師生的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，使師生受益終生。
二、建立嚴(yán)明的校紀(jì)、健全的規(guī)章制度和良好的秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
健全的規(guī)章制度和嚴(yán)明的學(xué)校紀(jì)律是形成良好的教學(xué)秩序、學(xué)習(xí)秩序和生活秩序的保證。青少年是一個(gè)特殊的群體，特別是處于青春期的青少年，他們一方面思想敏銳，勇于探索，易于接受新觀念、新思想，但由于受身心發(fā)展水平和缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，還未形成正確的價(jià)值觀和是非觀，極易受低級(jí)需要的驅(qū)駛而出現(xiàn)偏激、盲從以及違背社會(huì)公德的行為。如為了哥們義氣或看不慣某某而打架斗毆；為了出風(fēng)頭或?yàn)榱藵M足虛榮心在穿著打扮上模仿歌星影星；在生活及玩樂(lè)上與同學(xué)盲目攀比；隨意破壞公物、不尊重他人的勞動(dòng)、言行不文明、自私自利等等不規(guī)范的行為若沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度約束，學(xué)生就會(huì)象脫僵的野馬，學(xué)校很難形成井然有序的教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活秩序。只有學(xué)校健全規(guī)章制度，建立良好的教育教學(xué)秩序，形成理想的校風(fēng)，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)遵紀(jì)守法不等于不活動(dòng)，活動(dòng)要做到活而不亂，動(dòng)中有序，嚴(yán)而不死，嚴(yán)而有格，只有這樣學(xué)生才能遵紀(jì)守法、生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。
三、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的心理健康水平
校風(fēng)是學(xué)校師生員工在共同目標(biāo)共同認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的集體的努力而形成的一種行為風(fēng)氣。它是學(xué)校全體成員在學(xué)校教育過(guò)程中形成的精神狀態(tài)和思想作風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校內(nèi)部精神環(huán)境的重要內(nèi)容，也是校園文化的一個(gè)重要方面，它屬于學(xué)校教育的隱性課程，當(dāng)學(xué)生置身于其中時(shí)，會(huì)在道德品質(zhì)、情感意志、價(jià)值觀念和行為活動(dòng)方式等諸方面受到潛移默化的影響。因?yàn)樗趯W(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀中起導(dǎo)向作用；在塑造真善美的道德品質(zhì)中起陶冶作用；在培養(yǎng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和心理健康中起構(gòu)建作用；在學(xué)生形成正確的行為方面和良好的行為習(xí)慣方面起規(guī)范和約束作用；在培養(yǎng)集體主義精神和和諧人際關(guān)系中起凝聚作用。如：①師生良好的精神風(fēng)貌、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)使學(xué)生積極上進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；②加強(qiáng)禮儀教育可提高學(xué)生的修養(yǎng)水平。文明禮貌是學(xué)生做人的基礎(chǔ)，它是學(xué)生思想道德素質(zhì)的一個(gè)重要方面，它能展現(xiàn)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，它從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)水平；③和諧的校園人際關(guān)系可提高學(xué)生的心理健康水平。校園人際關(guān)系包括人與人，人與集體間的關(guān)系，其中師生關(guān)系，學(xué)生個(gè)體間的關(guān)系以及學(xué)生與班集體的關(guān)系最為重要。如果師生關(guān)系融洽，就教學(xué)相長(zhǎng)，反之若師生關(guān)系緊張，教學(xué)對(duì)立，師生兩敗俱傷；④有目的地控制校園流傳的信息和輿論可培養(yǎng)學(xué)生的是非觀，提高學(xué)生的判斷能力。每天學(xué)校師生中流傳的信息，有正確的也有錯(cuò)誤的，有有益的也有有害的，特別是有關(guān)社會(huì)生活陰暗面的信息和性知識(shí)對(duì)師生的影響極大。⑤豐富學(xué)校的政治和文化生活可充實(shí)學(xué)生生活，提高學(xué)生的生活素質(zhì)。如果學(xué)校的校園生活內(nèi)容健康、豐富多彩、生動(dòng)活潑、積極向上就會(huì)使學(xué)生心情舒暢，奮發(fā)上進(jìn)。反之就使學(xué)生的業(yè)余生活單調(diào)，精神空虛，不健康的低級(jí)庸俗的東西就會(huì)乘虛而入，影響學(xué)生的正常生活，形成不良風(fēng)氣。
四、形成體育鍛煉的傳統(tǒng)習(xí)慣，可增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)
運(yùn)動(dòng)要達(dá)到一定的效果，學(xué)生就要加大運(yùn)動(dòng)量，就會(huì)感到苦和累，就會(huì)逐漸失去興趣，甚至放棄鍛煉，但若學(xué)校具有體育鍛煉的傳統(tǒng)習(xí)慣，學(xué)生在傳統(tǒng)習(xí)慣的影響下，就會(huì)克服困難自覺(jué)堅(jiān)持鍛煉。運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)血液循環(huán)，使長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行緊張思維狀態(tài)的大腦供血不足的現(xiàn)象得到緩解，使大腦得到充足的氧和養(yǎng)料以及得到充分的休息，從而使腦有充足的能量來(lái)增進(jìn)腦的功能，達(dá)到思維敏捷，保持良好記憶的健腦目的。運(yùn)動(dòng)可提高身體素質(zhì)，健全體魄，增強(qiáng)抗病能力。運(yùn)動(dòng)可提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
總之，校園文化是一門學(xué)校隱性課程，它是學(xué)校教育不可缺少的一部分，良好的學(xué)校文化建設(shè)，能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。它內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)后就是學(xué)生最寶貴的精神財(cái)富，在學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中，它的作用是其他必修課無(wú)法代替的教育資源。
北京金火炬環(huán)境藝術(shù)有限公司，是?家專業(yè)化、體系化、集團(tuán)化創(chuàng)作設(shè)計(jì)群體，是?家專注于校園?化設(shè)計(jì)、導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的企業(yè)。公司秉承著“以人為本”服務(wù)于每一位客戶。
一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，可使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣
廣東省教育科學(xué)研究所1997年承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“九·五”規(guī)劃國(guó)家教委重點(diǎn)課題《學(xué)校內(nèi)部教育環(huán)境與學(xué)校形象設(shè)計(jì)研究》較系統(tǒng)地全面探討了學(xué)校環(huán)境建設(shè)問(wèn)題。該項(xiàng)成果認(rèn)為學(xué)校內(nèi)部教育環(huán)境是指校園的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。學(xué)校內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境主要指學(xué)校校舍建筑、館場(chǎng)設(shè)施、儀器設(shè)備、教學(xué)用具、圖書資料、花草樹木、園林景色、雕塑飾物、空氣、光線、色彩以及各種有形的東西。校園物質(zhì)環(huán)境是指師生賴以學(xué)習(xí)、工作和生活的場(chǎng)所。它與整個(gè)校園生活密切相關(guān)，是形成良好校風(fēng)的重要因素和條件。師生每天工作和生活在此環(huán)境中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在受其影響。優(yōu)美的校園環(huán)境是一個(gè)安全、衛(wèi)生、優(yōu)雅、和諧和便于生活的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生每天在其中生活的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)8～10小時(shí)，學(xué)生時(shí)刻都與校園或校舍或教室等場(chǎng)所接觸，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物觀念和環(huán)保意識(shí)是保護(hù)校園環(huán)境的必要條件，因?yàn)槿魧W(xué)生無(wú)環(huán)保意識(shí)和不愛(ài)護(hù)公物，就會(huì)無(wú)意或有意對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行破壞，小到亂扔廢物（廢紙、食品包裝代和瓜子殼），大到在桌面、墻面上亂涂亂畫甚至在墻壁上蹬腳印、毀壞門牌、黑板、桌椅等設(shè)施。好的校園環(huán)境具有獨(dú)特的感染力、凝聚力和振撼力，它會(huì)使置身于其中的學(xué)生感到安全、興奮、自豪、心情舒暢、情緒穩(wěn)定，會(huì)激發(fā)起學(xué)生崇高的情感、積極向上的進(jìn)取精神，可極大地調(diào)動(dòng)師生的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，使師生受益終生。
二、建立嚴(yán)明的校紀(jì)、健全的規(guī)章制度和良好的秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
健全的規(guī)章制度和嚴(yán)明的學(xué)校紀(jì)律是形成良好的教學(xué)秩序、學(xué)習(xí)秩序和生活秩序的保證。青少年是一個(gè)特殊的群體，特別是處于青春期的青少年，他們一方面思想敏銳，勇于探索，易于接受新觀念、新思想，但由于受身心發(fā)展水平和缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，還未形成正確的價(jià)值觀和是非觀，極易受低級(jí)需要的驅(qū)駛而出現(xiàn)偏激、盲從以及違背社會(huì)公德的行為。如為了哥們義氣或看不慣某某而打架斗毆；為了出風(fēng)頭或?yàn)榱藵M足虛榮心在穿著打扮上模仿歌星影星；在生活及玩樂(lè)上與同學(xué)盲目攀比；隨意破壞公物、不尊重他人的勞動(dòng)、言行不文明、自私自利等等不規(guī)范的行為若沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度約束，學(xué)生就會(huì)象脫僵的野馬，學(xué)校很難形成井然有序的教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活秩序。只有學(xué)校健全規(guī)章制度，建立良好的教育教學(xué)秩序，形成理想的校風(fēng)，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)遵紀(jì)守法不等于不活動(dòng)，活動(dòng)要做到活而不亂，動(dòng)中有序，嚴(yán)而不死，嚴(yán)而有格，只有這樣學(xué)生才能遵紀(jì)守法、生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。
校風(fēng)是學(xué)校師生員工在共同目標(biāo)共同認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的集體的努力而形成的一種行為風(fēng)氣。它是學(xué)校全體成員在學(xué)校教育過(guò)程中形成的精神狀態(tài)和思想作風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校內(nèi)部精神環(huán)境的重要內(nèi)容，也是校園文化的一個(gè)重要方面，它屬于學(xué)校教育的隱性課程，當(dāng)學(xué)生置身于其中時(shí)，會(huì)在道德品質(zhì)、情感意志、價(jià)值觀念和行為活動(dòng)方式等諸方面受到潛移默化的影響。因?yàn)樗趯W(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀中起導(dǎo)向作用；在塑造真善美的道德品質(zhì)中起陶冶作用；在培養(yǎng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和心理健康中起構(gòu)建作用；在學(xué)生形成正確的行為方面和良好的行為習(xí)慣方面起規(guī)范和約束作用；在培養(yǎng)集體主義精神和和諧人際關(guān)系中起凝聚作用。如：①師生良好的精神風(fēng)貌、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)使學(xué)生積極上進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；②加強(qiáng)禮儀教育可提高學(xué)生的修養(yǎng)水平。文明禮貌是學(xué)生做人的基礎(chǔ)，它是學(xué)生思想道德素質(zhì)的一個(gè)重要方面，它能展現(xiàn)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，它從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)水平；③和諧的校園人際關(guān)系可提高學(xué)生的心理健康水平。校園人際關(guān)系包括人與人，人與集體間的關(guān)系，其中師生關(guān)系，學(xué)生個(gè)體間的關(guān)系以及學(xué)生與班集體的關(guān)系最為重要。如果師生關(guān)系融洽，就教學(xué)相長(zhǎng)，反之若師生關(guān)系緊張，教學(xué)對(duì)立，師生兩敗俱傷；④有目的地控制校園流傳的信息和輿論可培養(yǎng)學(xué)生的是非觀，提高學(xué)生的判斷能力。每天學(xué)校師生中流傳的信息，有正確的也有錯(cuò)誤的，有有益的也有有害的，特別是有關(guān)社會(huì)生活陰暗面的信息和性知識(shí)對(duì)師生的影響極大。⑤豐富學(xué)校的政治和文化生活可充實(shí)學(xué)生生活，提高學(xué)生的生活素質(zhì)。如果學(xué)校的校園生活內(nèi)容健康、豐富多彩、生動(dòng)活潑、積極向上就會(huì)使學(xué)生心情舒暢，奮發(fā)上進(jìn)。反之就使學(xué)生的業(yè)余生活單調(diào)，精神空虛，不健康的低級(jí)庸俗的東西就會(huì)乘虛而入，影響學(xué)生的正常生活，形成不良風(fēng)氣。
四、形成體育鍛煉的傳統(tǒng)習(xí)慣，可增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)
運(yùn)動(dòng)要達(dá)到一定的效果，學(xué)生就要加大運(yùn)動(dòng)量，就會(huì)感到苦和累，就會(huì)逐漸失去興趣，甚至放棄鍛煉，但若學(xué)校具有體育鍛煉的傳統(tǒng)習(xí)慣，學(xué)生在傳統(tǒng)習(xí)慣的影響下，就會(huì)克服困難自覺(jué)堅(jiān)持鍛煉。運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)血液循環(huán)，使長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行緊張思維狀態(tài)的大腦供血不足的現(xiàn)象得到緩解，使大腦得到充足的氧和養(yǎng)料以及得到充分的休息，從而使腦有充足的能量來(lái)增進(jìn)腦的功能，達(dá)到思維敏捷，保持良好記憶的健腦目的。運(yùn)動(dòng)可提高身體素質(zhì)，健全體魄，增強(qiáng)抗病能力。運(yùn)動(dòng)可提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
總之，校園文化是一門學(xué)校隱性課程，它是學(xué)校教育不可缺少的一部分，良好的學(xué)校文化建設(shè)，能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。它內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)后就是學(xué)生最寶貴的精神財(cái)富，在學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中，它的作用是其他必修課無(wú)法代替的教育資源。
北京金火炬環(huán)境藝術(shù)有限公司，是?家專業(yè)化、體系化、集團(tuán)化創(chuàng)作設(shè)計(jì)群體，是?家專注于校園?化設(shè)計(jì)、導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的企業(yè)。公司秉承著“以人為本”服務(wù)于每一位客戶。
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