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淺談校長在校園文化建設(shè)中的職責(zé)
作者：金火炬時(shí)間：2019-05-21 15:17:56來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
一、校園文化建設(shè)要突出一個(gè)“重”字
（一）注重校園美化、綠化，體現(xiàn)特色
整齊清潔的校園，優(yōu)美高雅的景致不僅給人以美感，還會(huì)給學(xué)生營造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以促進(jìn)他們健康成長。綠色不僅僅是一種環(huán)境，更是一種思想，一種價(jià)值取向，校園不僅僅是校園，而是凈化心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的空間。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，有利于校園文化的生成。
（二）注重校訓(xùn)、辦學(xué)理念等的生成過程
物化形態(tài)的名言警句只是一種文字符號(hào)，只有當(dāng)它被師生認(rèn)同并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求體現(xiàn)為外在行為的時(shí)候，才能成為本校的校園文化，才能成為陶冶人、激勵(lì)人、提升人的精神食糧，因此，我校面向全體師生征集校訓(xùn)、辦學(xué)理念、?；铡⑿８璧?，征集的過程其實(shí)就是比較、選擇、認(rèn)同并遵循的過程，大家積極參與，形成校園文化的一道亮麗風(fēng)景線。
（三）注重人文景觀、自然景觀的象征意義和審美取向
人文環(huán)境的塑造，營造其獨(dú)特的風(fēng)格，悠揚(yáng)的景觀環(huán)境，不斷提升校園環(huán)境的文化品位。在校園景觀的設(shè)置上，以直觀的方式呈現(xiàn)著崇高的審美理想和高尚的審美情操，如墻體的版面、噴泉、假山等，我們力求使之具有教育性、哲理性、詩情性、藝術(shù)性和人性化的特征，具有影響人、感召人、凈化人、陶冶人、催人上進(jìn)的功能。 
二、校園文化建設(shè)要突出一個(gè)“抓”字
（一）抓制度建設(shè)，保證執(zhí)行力
落實(shí)是態(tài)度，落實(shí)是責(zé)任，落實(shí)是能力。工作的落實(shí)離不開制度。制度文化作為校園文化的一部分，是維系學(xué)校正常管理秩序，提升校長執(zhí)行力必不可少的保障機(jī)制。“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有建立完善的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校所有成員的行為，才能保證學(xué)校各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)，也才能保證有效的校長執(zhí)行力。
學(xué)校十分重視制度建設(shè)，通過教代會(huì)先后制訂和修改了《績(jī)效考核方案》《班主任考核條例》《班主任到校程序化制度》等一系列條例，形成了一套行之有效的規(guī)章制度。在這些制度的執(zhí)行過程中，學(xué)校既注重剛性的依法治校，又注重柔性的人文關(guān)懷，“制度無情人有情”，在按章辦事的同時(shí)，動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行可使教職員工心悅誠服。這不僅是執(zhí)行的需要，也是進(jìn)一步促進(jìn)教職員工對(duì)制度文化理解認(rèn)同的過程，體現(xiàn)了規(guī)范化與人文化的統(tǒng)一。
（二）抓創(chuàng)意先行，提高創(chuàng)新力
創(chuàng)新是一個(gè)國家、一個(gè)民族不斷進(jìn)步，走向輝煌的靈魂；是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)組織繁榮昌盛、興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種新思想、新觀念在不斷地沖擊著教育，教育正面臨著一場(chǎng)深刻的變革。那么學(xué)校如何在變革中實(shí)現(xiàn)超常發(fā)展？唯一之路就是創(chuàng)新。校長的創(chuàng)新力首先在于結(jié)合本地區(qū)、本校的實(shí)際，創(chuàng)造性地落實(shí)黨和國家關(guān)于教育的方針、政策，并根據(jù)學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的不斷變化，運(yùn)用創(chuàng)造思維和創(chuàng)新行動(dòng)適時(shí)地調(diào)整、修正學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、工作計(jì)劃及實(shí)施方案等，保證學(xué)校沿著正確的方向健康、快速發(fā)展。校長的創(chuàng)新力直接決定學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新力。
在德育工作中，探索運(yùn)用自我教育模式在學(xué)生中繼續(xù)開展觀看愛國、勵(lì)志等優(yōu)秀影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。開展主題演講、“幫媽媽做家務(wù)”等社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，評(píng)選“十佳文明學(xué)生”等實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中強(qiáng)化道德教育的要求，使學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。創(chuàng)新德育活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校開展法律宣傳教育“三進(jìn)”活動(dòng)，開設(shè)法制專題講座，邀請(qǐng)相關(guān)人士來校作報(bào)告，廣泛開展具有本校特色的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。“以人為本、德育為首”，我校高度重視德育工作，并以此為契機(jī)，促使學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的全面提高，并取得了顯著的辦學(xué)效益。
三、校園文化建設(shè)要突出一個(gè)“做”字
（一）要在學(xué)校管理中做
學(xué)校管理是一些非常具體的人、事、物管理，校園文化建設(shè)也必須融進(jìn)這些人、事、物中才能取得效果。如在教師會(huì)上，教師可以針對(duì)學(xué)校的決策、制度、經(jīng)濟(jì)開支提出質(zhì)詢，建言獻(xiàn)策。為了求到真理、正理，可以進(jìn)行爭(zhēng)辯，哪怕爭(zhēng)得面紅耳赤脖子粗也再所不惜、不懼。制度面前人人平等，“王子犯法與庶民同罪”，做到這些應(yīng)該不難，但做到了就是民主和民主文化在學(xué)校管理中的體現(xiàn)。
（二）要在班級(jí)管理中做
我們建設(shè)校園文化的目的最終是要影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，通過學(xué)生自身素質(zhì)的提高來回報(bào)社會(huì)。這種建設(shè)要通過班級(jí)管理這一中介才能實(shí)現(xiàn)。
首先必須養(yǎng)成良好的閱讀氛圍，讓書中的營養(yǎng)通過讀的渠道注入學(xué)生的心間，滋潤其精神發(fā)育。要求每班經(jīng)常舉辦閱讀交流會(huì)，讓班級(jí)書香濃郁，培養(yǎng)起學(xué)生讀書思考習(xí)慣，讓文化每天影響學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生。
其次是創(chuàng)設(shè)感染環(huán)境，如在黑板上書寫詩歌、名言等，逐日或逐周變換，建立光榮榜，展示班上涌現(xiàn)出來的各類先進(jìn)人物事跡，上好音樂、美術(shù)、健康教育課。利用電教設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文藝欣賞。
最后要做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。按照行為規(guī)范的要求，按照班規(guī)班約，制定自己的班訓(xùn)，采用批評(píng)和自我批評(píng)的方式，對(duì)照檢查，反思自省，然后達(dá)到自律，自己管住自己。結(jié)合思想品德課，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生知是非，辨美丑，體驗(yàn)生活，豐富經(jīng)歷，做個(gè)有文化、有道德、有教養(yǎng)的人。
（三）要在教學(xué)管理中做
十年之工，水滴石穿。學(xué)生和教師相接觸，大部分時(shí)間是在教學(xué)活動(dòng)中度過的。正因?yàn)檫@樣，教師在教學(xué)活動(dòng)中便要自覺地把校園文化建設(shè)滲透進(jìn)去，譬如傳授知識(shí)正確，講解清楚，面向全體，關(guān)愛后進(jìn)，一視同仁，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，講究教育藝術(shù)和教學(xué)機(jī)智，高尚的人格力量，使學(xué)生在你的課上如沐春風(fēng)，渴望你、學(xué)習(xí)你、向往你、敬佩你。
校園文化建設(shè)是做出來的，只有在做中才能落到實(shí)處。學(xué)生也只有參與了具體活動(dòng)，有了具體經(jīng)歷，才會(huì)生出內(nèi)心的體驗(yàn)來，文化才有可能在他們的內(nèi)心深處生根發(fā)芽，終有一天開出花朵來。
實(shí)踐證明，優(yōu)秀的校園文化是一面旗幟，它引領(lǐng)著師生意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn)；優(yōu)秀的校園文化是一種氛圍，它熏陶感染，潤物無聲；優(yōu)秀的校園文化是一種引力場(chǎng)，它凝聚人心、形成合力；優(yōu)秀的校園文化是寶貴的資源，是學(xué)生成長、教師發(fā)展的肥沃土壤。
學(xué)校文化無所不在，無所不至，可見可聞。它是全體成員一點(diǎn)一滴創(chuàng)造出來的活的文化，每個(gè)成員都是學(xué)校文化的能動(dòng)創(chuàng)造者。校長要把做文化這件事變成全校，甚至全社會(huì)都參與的一項(xiàng)共同的運(yùn)動(dòng)，尤其要引導(dǎo)全校師生共同享受文化領(lǐng)導(dǎo)和管理。因此，校園文化建設(shè)，校長任重而道遠(yuǎn)，只有不懈地追求和創(chuàng)新，才能使學(xué)校永遠(yuǎn)立于不敗之地，才能使學(xué)校躋身名校的行列！
（一）注重校園美化、綠化，體現(xiàn)特色
整齊清潔的校園，優(yōu)美高雅的景致不僅給人以美感，還會(huì)給學(xué)生營造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以促進(jìn)他們健康成長。綠色不僅僅是一種環(huán)境，更是一種思想，一種價(jià)值取向，校園不僅僅是校園，而是凈化心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的空間。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，有利于校園文化的生成。
（二）注重校訓(xùn)、辦學(xué)理念等的生成過程
物化形態(tài)的名言警句只是一種文字符號(hào)，只有當(dāng)它被師生認(rèn)同并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求體現(xiàn)為外在行為的時(shí)候，才能成為本校的校園文化，才能成為陶冶人、激勵(lì)人、提升人的精神食糧，因此，我校面向全體師生征集校訓(xùn)、辦學(xué)理念、?；铡⑿８璧?，征集的過程其實(shí)就是比較、選擇、認(rèn)同并遵循的過程，大家積極參與，形成校園文化的一道亮麗風(fēng)景線。
（三）注重人文景觀、自然景觀的象征意義和審美取向
人文環(huán)境的塑造，營造其獨(dú)特的風(fēng)格，悠揚(yáng)的景觀環(huán)境，不斷提升校園環(huán)境的文化品位。在校園景觀的設(shè)置上，以直觀的方式呈現(xiàn)著崇高的審美理想和高尚的審美情操，如墻體的版面、噴泉、假山等，我們力求使之具有教育性、哲理性、詩情性、藝術(shù)性和人性化的特征，具有影響人、感召人、凈化人、陶冶人、催人上進(jìn)的功能。
（一）抓制度建設(shè)，保證執(zhí)行力
落實(shí)是態(tài)度，落實(shí)是責(zé)任，落實(shí)是能力。工作的落實(shí)離不開制度。制度文化作為校園文化的一部分，是維系學(xué)校正常管理秩序，提升校長執(zhí)行力必不可少的保障機(jī)制。“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有建立完善的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校所有成員的行為，才能保證學(xué)校各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)，也才能保證有效的校長執(zhí)行力。
學(xué)校十分重視制度建設(shè)，通過教代會(huì)先后制訂和修改了《績(jī)效考核方案》《班主任考核條例》《班主任到校程序化制度》等一系列條例，形成了一套行之有效的規(guī)章制度。在這些制度的執(zhí)行過程中，學(xué)校既注重剛性的依法治校，又注重柔性的人文關(guān)懷，“制度無情人有情”，在按章辦事的同時(shí)，動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行可使教職員工心悅誠服。這不僅是執(zhí)行的需要，也是進(jìn)一步促進(jìn)教職員工對(duì)制度文化理解認(rèn)同的過程，體現(xiàn)了規(guī)范化與人文化的統(tǒng)一。
（二）抓創(chuàng)意先行，提高創(chuàng)新力
創(chuàng)新是一個(gè)國家、一個(gè)民族不斷進(jìn)步，走向輝煌的靈魂；是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)組織繁榮昌盛、興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種新思想、新觀念在不斷地沖擊著教育，教育正面臨著一場(chǎng)深刻的變革。那么學(xué)校如何在變革中實(shí)現(xiàn)超常發(fā)展？唯一之路就是創(chuàng)新。校長的創(chuàng)新力首先在于結(jié)合本地區(qū)、本校的實(shí)際，創(chuàng)造性地落實(shí)黨和國家關(guān)于教育的方針、政策，并根據(jù)學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的不斷變化，運(yùn)用創(chuàng)造思維和創(chuàng)新行動(dòng)適時(shí)地調(diào)整、修正學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、工作計(jì)劃及實(shí)施方案等，保證學(xué)校沿著正確的方向健康、快速發(fā)展。校長的創(chuàng)新力直接決定學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新力。
在德育工作中，探索運(yùn)用自我教育模式在學(xué)生中繼續(xù)開展觀看愛國、勵(lì)志等優(yōu)秀影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。開展主題演講、“幫媽媽做家務(wù)”等社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，評(píng)選“十佳文明學(xué)生”等實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中強(qiáng)化道德教育的要求，使學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。創(chuàng)新德育活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校開展法律宣傳教育“三進(jìn)”活動(dòng)，開設(shè)法制專題講座，邀請(qǐng)相關(guān)人士來校作報(bào)告，廣泛開展具有本校特色的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。“以人為本、德育為首”，我校高度重視德育工作，并以此為契機(jī)，促使學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的全面提高，并取得了顯著的辦學(xué)效益。
（一）要在學(xué)校管理中做
學(xué)校管理是一些非常具體的人、事、物管理，校園文化建設(shè)也必須融進(jìn)這些人、事、物中才能取得效果。如在教師會(huì)上，教師可以針對(duì)學(xué)校的決策、制度、經(jīng)濟(jì)開支提出質(zhì)詢，建言獻(xiàn)策。為了求到真理、正理，可以進(jìn)行爭(zhēng)辯，哪怕爭(zhēng)得面紅耳赤脖子粗也再所不惜、不懼。制度面前人人平等，“王子犯法與庶民同罪”，做到這些應(yīng)該不難，但做到了就是民主和民主文化在學(xué)校管理中的體現(xiàn)。
（二）要在班級(jí)管理中做
我們建設(shè)校園文化的目的最終是要影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，通過學(xué)生自身素質(zhì)的提高來回報(bào)社會(huì)。這種建設(shè)要通過班級(jí)管理這一中介才能實(shí)現(xiàn)。
首先必須養(yǎng)成良好的閱讀氛圍，讓書中的營養(yǎng)通過讀的渠道注入學(xué)生的心間，滋潤其精神發(fā)育。要求每班經(jīng)常舉辦閱讀交流會(huì)，讓班級(jí)書香濃郁，培養(yǎng)起學(xué)生讀書思考習(xí)慣，讓文化每天影響學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生。
其次是創(chuàng)設(shè)感染環(huán)境，如在黑板上書寫詩歌、名言等，逐日或逐周變換，建立光榮榜，展示班上涌現(xiàn)出來的各類先進(jìn)人物事跡，上好音樂、美術(shù)、健康教育課。利用電教設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文藝欣賞。
最后要做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。按照行為規(guī)范的要求，按照班規(guī)班約，制定自己的班訓(xùn)，采用批評(píng)和自我批評(píng)的方式，對(duì)照檢查，反思自省，然后達(dá)到自律，自己管住自己。結(jié)合思想品德課，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生知是非，辨美丑，體驗(yàn)生活，豐富經(jīng)歷，做個(gè)有文化、有道德、有教養(yǎng)的人。
（三）要在教學(xué)管理中做
十年之工，水滴石穿。學(xué)生和教師相接觸，大部分時(shí)間是在教學(xué)活動(dòng)中度過的。正因?yàn)檫@樣，教師在教學(xué)活動(dòng)中便要自覺地把校園文化建設(shè)滲透進(jìn)去，譬如傳授知識(shí)正確，講解清楚，面向全體，關(guān)愛后進(jìn)，一視同仁，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，講究教育藝術(shù)和教學(xué)機(jī)智，高尚的人格力量，使學(xué)生在你的課上如沐春風(fēng)，渴望你、學(xué)習(xí)你、向往你、敬佩你。
校園文化建設(shè)是做出來的，只有在做中才能落到實(shí)處。學(xué)生也只有參與了具體活動(dòng)，有了具體經(jīng)歷，才會(huì)生出內(nèi)心的體驗(yàn)來，文化才有可能在他們的內(nèi)心深處生根發(fā)芽，終有一天開出花朵來。
實(shí)踐證明，優(yōu)秀的校園文化是一面旗幟，它引領(lǐng)著師生意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn)；優(yōu)秀的校園文化是一種氛圍，它熏陶感染，潤物無聲；優(yōu)秀的校園文化是一種引力場(chǎng)，它凝聚人心、形成合力；優(yōu)秀的校園文化是寶貴的資源，是學(xué)生成長、教師發(fā)展的肥沃土壤。
學(xué)校文化無所不在，無所不至，可見可聞。它是全體成員一點(diǎn)一滴創(chuàng)造出來的活的文化，每個(gè)成員都是學(xué)校文化的能動(dòng)創(chuàng)造者。校長要把做文化這件事變成全校，甚至全社會(huì)都參與的一項(xiàng)共同的運(yùn)動(dòng)，尤其要引導(dǎo)全校師生共同享受文化領(lǐng)導(dǎo)和管理。因此，校園文化建設(shè)，校長任重而道遠(yuǎn)，只有不懈地追求和創(chuàng)新，才能使學(xué)校永遠(yuǎn)立于不敗之地，才能使學(xué)校躋身名校的行列！
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