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中國特色高職校園文化建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-05-16 15:21:37來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
一、浙江金融職業(yè)學(xué)院 示范引領(lǐng)，推進(jìn)中國特色高職教育創(chuàng)新前行
在強(qiáng)化自身、重視內(nèi)涵、提高質(zhì)量的同時(shí)，通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)承擔(dān)起服務(wù)戰(zhàn)線、引領(lǐng)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)中國特色高職教育，實(shí)施“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)和管理，切實(shí)抓好專業(yè)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，提高院校治理水平、校園文化建設(shè)和社會(huì)服務(wù)能力，并注重投入產(chǎn)出績效，同時(shí)注重對(duì)高職院校辦學(xué)治校進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)化構(gòu)建。
一要系統(tǒng)總結(jié)辦學(xué)歷史和經(jīng)驗(yàn)，回顧高職18年和新高職18年兩個(gè)時(shí)期的政策體制和辦學(xué)實(shí)踐，總結(jié)形成具有規(guī)律性的成果，探索形成高職教育文化和理念。
二要系統(tǒng)梳理不同時(shí)期、不同類型高職教育辦學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)實(shí)踐證明是行之有效的做法和可行的模式，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理歸納，形成可傳承的經(jīng)驗(yàn)。
三要系統(tǒng)歸納各種類型和層次專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，圍繞面向市場、服務(wù)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)的目標(biāo)，探索形成行之有效、富有高職教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，供整個(gè)戰(zhàn)線學(xué)習(xí)借鑒和推廣應(yīng)用。
服務(wù)引領(lǐng)，凝煉形成優(yōu)質(zhì)校創(chuàng)新發(fā)展樣本，作為一所有培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水準(zhǔn)的高職院校，必須回答好為誰服務(wù)、怎樣服務(wù)的問題，真正以自己的服務(wù)質(zhì)量和貢獻(xiàn)，推動(dòng)學(xué)校自身的發(fā)展、戰(zhàn)線的進(jìn)步和社會(huì)的繁榮。
要把服務(wù)學(xué)生成才成長放在首位。學(xué)院始終堅(jiān)持學(xué)生第一、以生為本的理念，始終牢記教書育人、立德樹人的責(zé)任，努力做到關(guān)愛學(xué)生進(jìn)步、關(guān)注學(xué)生困難、關(guān)心學(xué)生就業(yè)，實(shí)施“學(xué)生千日成長工程”，引導(dǎo)學(xué)生品德優(yōu)化、專業(yè)深化、技能強(qiáng)化、形象美化、首崗適應(yīng)、轉(zhuǎn)崗順達(dá)、長期發(fā)展，職業(yè)發(fā)展可持續(xù)。
要把服務(wù)區(qū)域和行業(yè)作為基本任務(wù)。學(xué)院緊緊圍繞浙江萬億金融產(chǎn)業(yè)、杭州打造互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新中心城市、錢塘江金融港灣建設(shè)，以大金融視野、新金融理念和互聯(lián)網(wǎng)金融思維，重點(diǎn)建好5—6個(gè)重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)優(yōu)勢骨干專業(yè)，并通過校政行企合作和訂單式人才培養(yǎng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)好職業(yè)化專業(yè)人才。同時(shí)，以協(xié)同創(chuàng)新理念，建設(shè)好浙江地方金融發(fā)展研究中心，力爭成為推動(dòng)浙江省金融發(fā)展的高端智庫。
要把服務(wù)引領(lǐng)戰(zhàn)線整體發(fā)展作為自身職責(zé)。在示范建設(shè)時(shí)期，學(xué)院就堅(jiān)持“創(chuàng)建高職教育百花園、引領(lǐng)高職教育千花盛開”的理念。圍繞優(yōu)質(zhì)重點(diǎn)校建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院將充分利用全國高職教育研究會(huì)會(huì)長單位等眾多平臺(tái)，發(fā)揮對(duì)全省和全國高職教育的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和推動(dòng)作用，真正輸送出可復(fù)制的寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)樣本。
品質(zhì)引領(lǐng)，以卓越業(yè)績彰顯高職教育魅力，當(dāng)前，高職教育雖已是高等教育“半壁江山”，但整個(gè)戰(zhàn)線尚缺乏足夠自信，全社會(huì)對(duì)高職院校還在觀望，不少人認(rèn)為它仍是低水平、低質(zhì)量的代名詞。因此，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)，首先要提升自己的品質(zhì)，以此來彰顯高職教育的特色、生命力和強(qiáng)大魅力，增強(qiáng)高職教育的模式自信、類型自信和文化自信。
學(xué)院著力抓好高職畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)和優(yōu)崗發(fā)展，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動(dòng)畢業(yè)生順利就業(yè)、對(duì)口就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)，提前落實(shí)就業(yè)，批量實(shí)現(xiàn)就業(yè)，鞏固金融系統(tǒng)大面積訂單式人才培養(yǎng)的銀領(lǐng)學(xué)院建設(shè)成果，并進(jìn)一步完善機(jī)制、提高質(zhì)量，增強(qiáng)在校內(nèi)外、業(yè)內(nèi)外、全社會(huì)的影響力。
學(xué)院積極探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育相融合的培養(yǎng)機(jī)制，在突出以專業(yè)建設(shè)為龍頭，落實(shí)辦好專業(yè)、注重學(xué)業(yè)、強(qiáng)化職業(yè)、重視就業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)“六業(yè)貫通”理念的同時(shí)，抓好系統(tǒng)化素質(zhì)教育體系構(gòu)建，即重視思想政治教育，解決好做人高度；重視業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，解決好做人深度；重視文化素質(zhì)教育，解決好做人厚度；重視心理健康教育，解決好做人寬度；重視身體生命教育，解決好做人長度；重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，解決好做人強(qiáng)度。
學(xué)院努力打造教師、學(xué)生、校友發(fā)展共同體，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校品質(zhì)建設(shè)。堅(jiān)持學(xué)生是第一主體、教師是最重要主體、校友是最廣泛主體理念，在著力抓好學(xué)生培養(yǎng)的同時(shí)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，全力建設(shè)青年教師培養(yǎng)成長的“金翅膀機(jī)制”、中年教師穩(wěn)定發(fā)展的“金臺(tái)階機(jī)制”、老年教師幸福安康的“金降落傘機(jī)制”，切實(shí)提高師資隊(duì)伍的水平和質(zhì)量。與此同時(shí)，重視和加強(qiáng)校友會(huì)工作，關(guān)愛每一位校友，探索形成校友“會(huì)同學(xué)、看老師、回母校、共發(fā)展”的機(jī)制，推動(dòng)高品質(zhì)幸福金院的實(shí)現(xiàn)。
文化引領(lǐng)，探索高職可持續(xù)發(fā)展新機(jī)制，一種類型的教育要生生不息，必須探索形成自身的文化。學(xué)院以培育優(yōu)質(zhì)銀領(lǐng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、打造百年品牌為目標(biāo)，致力于在文化上自信與自強(qiáng)。
學(xué)院把推動(dòng)高職文化建設(shè)作為自己的使命和責(zé)任，辦好全國高職教育文化建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展論壇，持續(xù)做好高職教育文化建設(shè)理論研究和交流推廣工作。繼續(xù)構(gòu)建和完善以誠信文化、金融文化、校友文化為主題的三維文化體系建設(shè)，創(chuàng)建更多的文化品牌，開展更豐富的文化活動(dòng)，推動(dòng)文化育人有效實(shí)施，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的技術(shù)技能人才。
學(xué)院圍繞“誠信校園、精神家園、成長名園、生活樂園”目標(biāo)，景觀、設(shè)施和故事一起抓，將校園美化、綠化、文化融為一體，真正實(shí)現(xiàn)陶冶情操、愉悅生活、促進(jìn)和諧的境界，打造高職院校文化校園建設(shè)樣本。
二、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，融合助推航空產(chǎn)業(yè)騰飛
以完善內(nèi)部治理體系為核心，完善質(zhì)量保證機(jī)制，加快航空產(chǎn)教融合，創(chuàng)建特色學(xué)院，打造產(chǎn)教融合發(fā)展的升級(jí)版。
完善治理體系，提升治理能力。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、院長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理，健全現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，推進(jìn)理事會(huì)制度建立；優(yōu)化內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，深化兩級(jí)管理改革，建立運(yùn)轉(zhuǎn)高效、富有活力的校院兩級(jí)管理機(jī)制，建立績效導(dǎo)向的全員考核激勵(lì)機(jī)制，整體提升學(xué)校管理效能。
推進(jìn)診斷與改進(jìn)，完善質(zhì)量保證機(jī)制。以“目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、診斷、創(chuàng)新、改進(jìn)”質(zhì)量螺旋為主線，以人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)為基礎(chǔ)，建立健全自我質(zhì)量保證體系；強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)和就業(yè)質(zhì)量年報(bào)制度，完善監(jiān)督保障機(jī)制。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)技術(shù)技能積累
堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，利用航空專業(yè)人才資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，完善技能大賽制度，重視文化育人與技術(shù)技能積累的有機(jī)融合，使學(xué)院成為區(qū)域技術(shù)技能資源的聚集地。
打通區(qū)域內(nèi)技術(shù)技能人才成長通道。實(shí)施職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)工程，發(fā)揮學(xué)院示范帶頭作用，搭建區(qū)域內(nèi)9所中高職院校校際“立交橋”，建立“中職—高職—本科”技術(shù)技能人才成長通道，構(gòu)建適應(yīng)航空城發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
建立和完善技能大賽制度。持續(xù)發(fā)揮學(xué)院在全國技能大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計(jì)大賽中的優(yōu)勢，形成“校級(jí)—省級(jí)—國家”梯隊(duì)培養(yǎng)的競爭機(jī)制，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改，全面提高技術(shù)技能水平。
促進(jìn)文化育人與技術(shù)技能積累的融合發(fā)展。持續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，彰顯“專注、執(zhí)著、向善”的工業(yè)精神，統(tǒng)籌開展人文素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，在文化傳承創(chuàng)新中提高育人水平，在文化育人實(shí)踐中推動(dòng)技術(shù)技能積累。
開放辦學(xué)，推進(jìn)對(duì)外交流合作
加強(qiáng)對(duì)口交流、支援和合作，持續(xù)推進(jìn)學(xué)生對(duì)外交流，加強(qiáng)師資培訓(xùn)國際化水平，積極跟進(jìn)國家“一帶一路”戰(zhàn)略，支持航空裝備“走出去”戰(zhàn)略，擴(kuò)大學(xué)院對(duì)外交流與合作。
智力支持貧困地區(qū)和革命老區(qū)。支持云南玉溪發(fā)展通用航空所需要的技術(shù)技能人才；扶持銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、米脂縣職教中心等集中連片扶貧開發(fā)地區(qū)、革命老區(qū)的職業(yè)院校，派遣專家和骨干教師進(jìn)行對(duì)口部門和對(duì)口專業(yè)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”傳幫帶智力支持。
持續(xù)推進(jìn)學(xué)生對(duì)外交流。依托“中美高端技能型、應(yīng)用型人才聯(lián)合培養(yǎng)百千萬交流計(jì)劃”平臺(tái)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)航空工程教育資源，擴(kuò)大學(xué)生交流，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)；持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生赴美帶薪社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，擴(kuò)大規(guī)模，提高質(zhì)量。
依托平臺(tái)提升師資培訓(xùn)國際化水平。發(fā)揮學(xué)院中德培訓(xùn)中心平臺(tái)作用，提升師資培訓(xùn)的國際化水平；選拔重點(diǎn)專業(yè)教師和優(yōu)秀管理人員有針對(duì)性地開展境外培訓(xùn)。
支持航空裝備“走出去”戰(zhàn)略。加大與“一帶一路”沿線國家的合作和交流，實(shí)施中航國際加蓬職教項(xiàng)目，援助加蓬建立職業(yè)院校，在航空維修、航空物流等方面開展培訓(xùn)，支持我國航空裝備“走出去”戰(zhàn)略，提升學(xué)院國際影響力。
在強(qiáng)化自身、重視內(nèi)涵、提高質(zhì)量的同時(shí)，通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)承擔(dān)起服務(wù)戰(zhàn)線、引領(lǐng)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)中國特色高職教育，實(shí)施“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)和管理，切實(shí)抓好專業(yè)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，提高院校治理水平、校園文化建設(shè)和社會(huì)服務(wù)能力，并注重投入產(chǎn)出績效，同時(shí)注重對(duì)高職院校辦學(xué)治校進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)化構(gòu)建。
一要系統(tǒng)總結(jié)辦學(xué)歷史和經(jīng)驗(yàn)，回顧高職18年和新高職18年兩個(gè)時(shí)期的政策體制和辦學(xué)實(shí)踐，總結(jié)形成具有規(guī)律性的成果，探索形成高職教育文化和理念。
二要系統(tǒng)梳理不同時(shí)期、不同類型高職教育辦學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)實(shí)踐證明是行之有效的做法和可行的模式，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理歸納，形成可傳承的經(jīng)驗(yàn)。
三要系統(tǒng)歸納各種類型和層次專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，圍繞面向市場、服務(wù)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)的目標(biāo)，探索形成行之有效、富有高職教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，供整個(gè)戰(zhàn)線學(xué)習(xí)借鑒和推廣應(yīng)用。
服務(wù)引領(lǐng)，凝煉形成優(yōu)質(zhì)校創(chuàng)新發(fā)展樣本，作為一所有培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水準(zhǔn)的高職院校，必須回答好為誰服務(wù)、怎樣服務(wù)的問題，真正以自己的服務(wù)質(zhì)量和貢獻(xiàn)，推動(dòng)學(xué)校自身的發(fā)展、戰(zhàn)線的進(jìn)步和社會(huì)的繁榮。
要把服務(wù)學(xué)生成才成長放在首位。學(xué)院始終堅(jiān)持學(xué)生第一、以生為本的理念，始終牢記教書育人、立德樹人的責(zé)任，努力做到關(guān)愛學(xué)生進(jìn)步、關(guān)注學(xué)生困難、關(guān)心學(xué)生就業(yè)，實(shí)施“學(xué)生千日成長工程”，引導(dǎo)學(xué)生品德優(yōu)化、專業(yè)深化、技能強(qiáng)化、形象美化、首崗適應(yīng)、轉(zhuǎn)崗順達(dá)、長期發(fā)展，職業(yè)發(fā)展可持續(xù)。
要把服務(wù)區(qū)域和行業(yè)作為基本任務(wù)。學(xué)院緊緊圍繞浙江萬億金融產(chǎn)業(yè)、杭州打造互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新中心城市、錢塘江金融港灣建設(shè)，以大金融視野、新金融理念和互聯(lián)網(wǎng)金融思維，重點(diǎn)建好5—6個(gè)重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)優(yōu)勢骨干專業(yè)，并通過校政行企合作和訂單式人才培養(yǎng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)好職業(yè)化專業(yè)人才。同時(shí)，以協(xié)同創(chuàng)新理念，建設(shè)好浙江地方金融發(fā)展研究中心，力爭成為推動(dòng)浙江省金融發(fā)展的高端智庫。
要把服務(wù)引領(lǐng)戰(zhàn)線整體發(fā)展作為自身職責(zé)。在示范建設(shè)時(shí)期，學(xué)院就堅(jiān)持“創(chuàng)建高職教育百花園、引領(lǐng)高職教育千花盛開”的理念。圍繞優(yōu)質(zhì)重點(diǎn)校建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院將充分利用全國高職教育研究會(huì)會(huì)長單位等眾多平臺(tái)，發(fā)揮對(duì)全省和全國高職教育的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和推動(dòng)作用，真正輸送出可復(fù)制的寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)樣本。
品質(zhì)引領(lǐng)，以卓越業(yè)績彰顯高職教育魅力，當(dāng)前，高職教育雖已是高等教育“半壁江山”，但整個(gè)戰(zhàn)線尚缺乏足夠自信，全社會(huì)對(duì)高職院校還在觀望，不少人認(rèn)為它仍是低水平、低質(zhì)量的代名詞。因此，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)，首先要提升自己的品質(zhì)，以此來彰顯高職教育的特色、生命力和強(qiáng)大魅力，增強(qiáng)高職教育的模式自信、類型自信和文化自信。
學(xué)院著力抓好高職畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)和優(yōu)崗發(fā)展，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動(dòng)畢業(yè)生順利就業(yè)、對(duì)口就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)，提前落實(shí)就業(yè)，批量實(shí)現(xiàn)就業(yè)，鞏固金融系統(tǒng)大面積訂單式人才培養(yǎng)的銀領(lǐng)學(xué)院建設(shè)成果，并進(jìn)一步完善機(jī)制、提高質(zhì)量，增強(qiáng)在校內(nèi)外、業(yè)內(nèi)外、全社會(huì)的影響力。
學(xué)院積極探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育相融合的培養(yǎng)機(jī)制，在突出以專業(yè)建設(shè)為龍頭，落實(shí)辦好專業(yè)、注重學(xué)業(yè)、強(qiáng)化職業(yè)、重視就業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)“六業(yè)貫通”理念的同時(shí)，抓好系統(tǒng)化素質(zhì)教育體系構(gòu)建，即重視思想政治教育，解決好做人高度；重視業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，解決好做人深度；重視文化素質(zhì)教育，解決好做人厚度；重視心理健康教育，解決好做人寬度；重視身體生命教育，解決好做人長度；重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，解決好做人強(qiáng)度。
學(xué)院努力打造教師、學(xué)生、校友發(fā)展共同體，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校品質(zhì)建設(shè)。堅(jiān)持學(xué)生是第一主體、教師是最重要主體、校友是最廣泛主體理念，在著力抓好學(xué)生培養(yǎng)的同時(shí)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，全力建設(shè)青年教師培養(yǎng)成長的“金翅膀機(jī)制”、中年教師穩(wěn)定發(fā)展的“金臺(tái)階機(jī)制”、老年教師幸福安康的“金降落傘機(jī)制”，切實(shí)提高師資隊(duì)伍的水平和質(zhì)量。與此同時(shí)，重視和加強(qiáng)校友會(huì)工作，關(guān)愛每一位校友，探索形成校友“會(huì)同學(xué)、看老師、回母校、共發(fā)展”的機(jī)制，推動(dòng)高品質(zhì)幸福金院的實(shí)現(xiàn)。
文化引領(lǐng)，探索高職可持續(xù)發(fā)展新機(jī)制，一種類型的教育要生生不息，必須探索形成自身的文化。學(xué)院以培育優(yōu)質(zhì)銀領(lǐng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、打造百年品牌為目標(biāo)，致力于在文化上自信與自強(qiáng)。
學(xué)院把推動(dòng)高職文化建設(shè)作為自己的使命和責(zé)任，辦好全國高職教育文化建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展論壇，持續(xù)做好高職教育文化建設(shè)理論研究和交流推廣工作。繼續(xù)構(gòu)建和完善以誠信文化、金融文化、校友文化為主題的三維文化體系建設(shè)，創(chuàng)建更多的文化品牌，開展更豐富的文化活動(dòng)，推動(dòng)文化育人有效實(shí)施，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的技術(shù)技能人才。
學(xué)院圍繞“誠信校園、精神家園、成長名園、生活樂園”目標(biāo)，景觀、設(shè)施和故事一起抓，將校園美化、綠化、文化融為一體，真正實(shí)現(xiàn)陶冶情操、愉悅生活、促進(jìn)和諧的境界，打造高職院校文化校園建設(shè)樣本。
以完善內(nèi)部治理體系為核心，完善質(zhì)量保證機(jī)制，加快航空產(chǎn)教融合，創(chuàng)建特色學(xué)院，打造產(chǎn)教融合發(fā)展的升級(jí)版。
完善治理體系，提升治理能力。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、院長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理，健全現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，推進(jìn)理事會(huì)制度建立；優(yōu)化內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，深化兩級(jí)管理改革，建立運(yùn)轉(zhuǎn)高效、富有活力的校院兩級(jí)管理機(jī)制，建立績效導(dǎo)向的全員考核激勵(lì)機(jī)制，整體提升學(xué)校管理效能。
推進(jìn)診斷與改進(jìn)，完善質(zhì)量保證機(jī)制。以“目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、診斷、創(chuàng)新、改進(jìn)”質(zhì)量螺旋為主線，以人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)為基礎(chǔ)，建立健全自我質(zhì)量保證體系；強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)和就業(yè)質(zhì)量年報(bào)制度，完善監(jiān)督保障機(jī)制。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)技術(shù)技能積累
堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，利用航空專業(yè)人才資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，完善技能大賽制度，重視文化育人與技術(shù)技能積累的有機(jī)融合，使學(xué)院成為區(qū)域技術(shù)技能資源的聚集地。
打通區(qū)域內(nèi)技術(shù)技能人才成長通道。實(shí)施職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)工程，發(fā)揮學(xué)院示范帶頭作用，搭建區(qū)域內(nèi)9所中高職院校校際“立交橋”，建立“中職—高職—本科”技術(shù)技能人才成長通道，構(gòu)建適應(yīng)航空城發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
建立和完善技能大賽制度。持續(xù)發(fā)揮學(xué)院在全國技能大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計(jì)大賽中的優(yōu)勢，形成“校級(jí)—省級(jí)—國家”梯隊(duì)培養(yǎng)的競爭機(jī)制，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改，全面提高技術(shù)技能水平。
促進(jìn)文化育人與技術(shù)技能積累的融合發(fā)展。持續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，彰顯“專注、執(zhí)著、向善”的工業(yè)精神，統(tǒng)籌開展人文素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，在文化傳承創(chuàng)新中提高育人水平，在文化育人實(shí)踐中推動(dòng)技術(shù)技能積累。
開放辦學(xué)，推進(jìn)對(duì)外交流合作
加強(qiáng)對(duì)口交流、支援和合作，持續(xù)推進(jìn)學(xué)生對(duì)外交流，加強(qiáng)師資培訓(xùn)國際化水平，積極跟進(jìn)國家“一帶一路”戰(zhàn)略，支持航空裝備“走出去”戰(zhàn)略，擴(kuò)大學(xué)院對(duì)外交流與合作。
智力支持貧困地區(qū)和革命老區(qū)。支持云南玉溪發(fā)展通用航空所需要的技術(shù)技能人才；扶持銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、米脂縣職教中心等集中連片扶貧開發(fā)地區(qū)、革命老區(qū)的職業(yè)院校，派遣專家和骨干教師進(jìn)行對(duì)口部門和對(duì)口專業(yè)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”傳幫帶智力支持。
持續(xù)推進(jìn)學(xué)生對(duì)外交流。依托“中美高端技能型、應(yīng)用型人才聯(lián)合培養(yǎng)百千萬交流計(jì)劃”平臺(tái)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)航空工程教育資源，擴(kuò)大學(xué)生交流，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)；持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生赴美帶薪社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，擴(kuò)大規(guī)模，提高質(zhì)量。
依托平臺(tái)提升師資培訓(xùn)國際化水平。發(fā)揮學(xué)院中德培訓(xùn)中心平臺(tái)作用，提升師資培訓(xùn)的國際化水平；選拔重點(diǎn)專業(yè)教師和優(yōu)秀管理人員有針對(duì)性地開展境外培訓(xùn)。
支持航空裝備“走出去”戰(zhàn)略。加大與“一帶一路”沿線國家的合作和交流，實(shí)施中航國際加蓬職教項(xiàng)目，援助加蓬建立職業(yè)院校，在航空維修、航空物流等方面開展培訓(xùn)，支持我國航空裝備“走出去”戰(zhàn)略，提升學(xué)院國際影響力。
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