隊(duì)鼓咚咚、隊(duì)歌嘹亮、火紅的隊(duì)旗召喚孩子們！戴上紅領(lǐng)巾，我們都是紅色的接班人，表達(dá)了孩子們的決心！這樣的儀式感帶給學(xué)生的是自豪、是責(zé)任、是擔(dān)當(dāng)。

每年的10月13日，不知道還有多少人能夠記住這個(gè)莊嚴(yán)的節(jié)日。我想教育工作者和少先隊(duì)輔導(dǎo)員一定會(huì)記住這個(gè)日子——中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日。每每這個(gè)時(shí)候我覺得做一個(gè)教育人，作為一個(gè)曾經(jīng)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員有責(zé)任用加入少先隊(duì)的組織的儀式感教育學(xué)生，沁入學(xué)生的心靈，筑牢理想，讓夢(mèng)想起航。

每一個(gè)崇文小學(xué)的學(xué)生都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，我們把這種經(jīng)歷、這種儀式當(dāng)作了他人生路上不可缺失的教育環(huán)節(jié)。崇文小學(xué)在十幾年德育課程“神圣的入隊(duì)儀式”的堅(jiān)守中，我認(rèn)為我們堅(jiān)守的是一種學(xué)校的情感文化，這種文化是不可替代的。

每一個(gè)學(xué)生從憧憬戴上紅領(lǐng)巾到了解中國少年先鋒隊(duì)組織的歷史，這種情感升華，在于從榮耀到責(zé)任；從觀看日出東方的天安門廣場升國旗儀式到懂得胸前紅領(lǐng)巾是國旗一角，這里有重任在肩的傳承，這種情感升華在于我與祖國同呼吸；學(xué)生們從邁著堅(jiān)毅的步伐走向人民英雄紀(jì)念碑到瞻仰每一塊浮雕引發(fā)的對(duì)英雄的敬仰，這種情感升華，在于幸福是前輩的鮮血潑灑。儀式感帶來的孩子內(nèi)心情感的變化，播下的是紅色基因，增強(qiáng)的是少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感，這樣教育的儀式，引導(dǎo)少先隊(duì)員聽黨的話，跟黨走，從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

去年的建隊(duì)日，在國外求學(xué)的崇文小學(xué)畢業(yè)生石樞同學(xué)回到母校，申請(qǐng)?jiān)賲⒓右淮稳嗣裼⑿奂o(jì)念碑前的入隊(duì)儀式。

他說：“十年前的今天，我站在人民英雄紀(jì)念碑前，光榮地戴上了紅領(lǐng)巾?，F(xiàn)在我在國外學(xué)習(xí)，看到國旗時(shí)，我總是挺起腰板，我自豪我是中國人。每每學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是想起在人民英雄紀(jì)念碑前我宣誓時(shí)的情景，嘹亮的隊(duì)歌告訴我，向著理想勇敢前進(jìn)。”

作為校長我每到這個(gè)時(shí)候告訴少先隊(duì)員，你們從大哥哥大姐姐手里接過紅領(lǐng)巾，戴在胸前，繼承中國少年先鋒隊(duì)的精神，要永遠(yuǎn)跟黨走。當(dāng)你們走入初中，你們會(huì)接觸人生政治生活的第二課，戴上團(tuán)徽并在團(tuán)旗下宣誓，永遠(yuǎn)跟黨走。

而當(dāng)你們長大成人，為祖國建設(shè)服務(wù)的時(shí)候，你們還要經(jīng)歷人生中第三個(gè)政治生命的到來，加入中國共產(chǎn)黨。這就是我們少先隊(duì)永遠(yuǎn)跟黨走，在黨的召喚下成為革命事業(yè)接班人的三個(gè)紅色里程。

一所學(xué)校文化承載著學(xué)校育人的烙印。崇文小學(xué)承載著馬背上搖籃的紅色基因。我們堅(jiān)持的“以情移情”的教育，以情感教育貫徹教育的全過程，就是在培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)社會(huì)生活的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。因此，在組織學(xué)生參與活動(dòng)中一定注重活動(dòng)的儀式感，并將具有儀式感的活動(dòng)傳承下去，繼承就是文化的流傳。

當(dāng)你把一項(xiàng)活動(dòng)定下來的時(shí)候，你就要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)歷史，尋求一下學(xué)校的文化。儀式感在孩子的成長路上，留下深深的印記，而且印記是任何的說教言語所不能代替的。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀和立德樹人的責(zé)任就在我們?nèi)粘５墓ぷ髦小?br />