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清油河希望小學(xué)致力校園文化建設(shè)
作者:金火炬時(shí)間:2019-04-12 15:06:53來源:佚名 點(diǎn)擊量:0
清油河希望小學(xué)建校歷史悠久,文化積淀深厚。學(xué)校座落在風(fēng)景秀麗的清油河畔,河水清澈,奔流不息,千百年來積淀了清油河家鄉(xiāng)濃厚的文化氣息。近幾年來,學(xué)校致力于校園文化建設(shè),秉承清油河地域文化特點(diǎn)和人文歷史文化傳統(tǒng),以“河”文化作為校園文化主題,深入挖掘這一文化主題的豐富內(nèi)涵,并賦予它團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前、拼搏不息的時(shí)代精神。傾力打造校園文化亮點(diǎn)特色,形成了獨(dú)具特色的清油河希望小學(xué)校園文化—“河”文化。“河”文化主題形成以后,圍繞這一主題,學(xué)校立足當(dāng)?shù)貙?shí)際,深挖教育資源,從多方面開辟途徑,對師生進(jìn)行校園文化育人活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)以“河”文化為主題的校園文化氛圍,開發(fā)以“河”文化為主題的校本教材,開展以“河”文化為主題的一系列活動(dòng)使學(xué)生受到潛移默化的校園文化教育和感染。校園文化建設(shè)有力促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展和教育質(zhì)量的提高。
作為清油人民的母親河,清油河千百年來留下了豐富而深厚的古代人文歷史傳承和積淀,成為哺育兩岸人民生生不息的寶貴歷史財(cái)富,形成了獨(dú)特的地域文化特色。鄭子明在清油河打油賣油的故事,激勵(lì)后人繼續(xù)保持為人正直、剛正不阿的品格和精神;清油河古有“八大景觀”之說,也是蘇維埃革命根據(jù)地所在地,以“清油河”文化為主題,便于對學(xué)生進(jìn)行熱愛國家、熱愛家鄉(xiāng)教育;同時(shí),“河”本身也具有豐富的文化教育內(nèi)涵:一是涓涓細(xì)流匯成河的自然規(guī)律,可以激勵(lì)師生樹立講團(tuán)結(jié),講合作的思想意識(shí);告誡師生,要成就大業(yè),必須從一點(diǎn)一滴的小事做起;二是“河水東流不回頭”的目標(biāo)志向,可以激勵(lì)師生樹立遠(yuǎn)大理想;三是“水流日夜不停歇”的奮斗精神,可以激勵(lì)師生為理想和事業(yè)不懈的去追求;四是坎坷曲折磨蝕不了的毅力和意志,可以激勵(lì)師生正確對待困難和挫折,樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,五是默默無聞的奉獻(xiàn)精神,可以激勵(lì)教師甘為人梯,無私奉獻(xiàn),激勵(lì)學(xué)生樂于助人。基于以上考慮,學(xué)校形成了以“河”為核心的校園主題文化。
“河”文化主題形成以后,圍繞這一主題,學(xué)校立足當(dāng)?shù)貙?shí)際,深挖教育資源,從多方面開辟途徑,對師生進(jìn)行校園文化育人活動(dòng)。
一方面創(chuàng)設(shè)以“河”文化為主題的校園文化氛圍,讓每一面墻壁會(huì)說話。我們在學(xué)校入口處設(shè)立兩面文化墻,一面墻以《美麗家鄉(xiāng)清油河》為題,以圖文并茂的形式宣傳清油河家鄉(xiāng)的歷史文化和地域文化。一面墻以《奮進(jìn)中的清油河希望小學(xué)》為題,介紹學(xué)校概況、辦學(xué)特色等。在校內(nèi)醒目位置打造了一面校園主題文化墻,展示校園主題文化--“河”文化的內(nèi)涵和學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念等。在教學(xué)樓欄板上懸掛了以“河”文化為主題的校訓(xùn)“奔騰不息,鍥而不舍”八個(gè)大字。在校園四周墻壁上布置了歷代詩人吟詠清油河的古詩名句。在學(xué)校花園安放了鐫刻有“河”字的文化石。在各個(gè)教室里都有一個(gè)闡釋“河”文化含義的標(biāo)語牌。走進(jìn)校園,濃厚的“河”文化氛圍無處不在,河流的精神和品質(zhì)、美麗家鄉(xiāng)清油河的歷史文化和地域文化時(shí)時(shí)刻刻的在熏陶和感染著師生們。
另一方面開發(fā)以“河”文化為主題的校本教材,讓校園文化走進(jìn)學(xué)生課堂。家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校文化教育的重要內(nèi)容,也是學(xué)校文化教育的生動(dòng)教材。每個(gè)家鄉(xiāng)都有自己的傳統(tǒng)文化,包括地域文化和歷史文化,如自然景觀、歷史傳說、名人軼事、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣、鄉(xiāng)土文化等等。讓小學(xué)生熟知自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化,可以培養(yǎng)小學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng),進(jìn)而熱愛祖國的思想感情,樹立立志建設(shè)家鄉(xiāng)和報(bào)效祖國的信念。為了充分的挖掘家鄉(xiāng)人文歷史文化和地域文化資源,形成家鄉(xiāng)歷史人文教育的內(nèi)容體系,進(jìn)一步豐富校園文化教育和德育教育的內(nèi)涵,我們申報(bào)了“開發(fā)鄉(xiāng)土歷史人文教育資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)感情研究”這一省級課題,并得到了立項(xiàng)批準(zhǔn),借此課題研究的契機(jī),我們組織了一班研究團(tuán)隊(duì),開展了系統(tǒng)性的家鄉(xiāng)人文歷史和地域文化因素的發(fā)掘和研究。在此基礎(chǔ)上開發(fā)出了一本家鄉(xiāng)文化教育的校本教材《美麗家鄉(xiāng)清油河》,教材分20課系統(tǒng)解說了清油河地名的由來、歷史沿革、地域文化、自然景觀、人文歷史、風(fēng)土人情、名人軼事、革命傳統(tǒng)、民間文化、建設(shè)發(fā)展等。教材的開發(fā)使用,受到了廣大師生的一致好評。
再方面通過一系列活動(dòng)使學(xué)生受到潛移默化的校園文化教育和感染。幾年來,我們深挖德育素材,拓展德育活動(dòng)內(nèi)容,如:組織學(xué)生參觀京娘洞和鄭子明打油的油槽,講述趙匡胤千里送京娘和鄭子明打油賣油的故事,對學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)教育;定期組織學(xué)生觀賞“八大景觀”和家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的業(yè)績,對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。通過組織學(xué)生參觀劉家花屋蘇維埃舊址,講述現(xiàn)代家鄉(xiāng)人民英勇斗爭的歷史,對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。利用活動(dòng)課、作文課組織學(xué)生來到清油河邊,觀賞大河,展開豐富的想象,對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、目標(biāo)志向教育、意志品行教育、應(yīng)對挫折教育、環(huán)保知識(shí)教育等。利用美術(shù)課組織學(xué)生到河邊學(xué)習(xí)寫生、畫畫、觀賞景色,對學(xué)生進(jìn)行審美情趣教育和動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。通過組織開展演講賽、故事會(huì)、征文比賽、“保護(hù)母親河”、“我為商貿(mào)大街美容”和“學(xué)會(huì)感恩”的主題隊(duì)會(huì)等形式對學(xué)生進(jìn)行多方面的校園主題文化教育。通過豐富多彩的文化活動(dòng)的開展,讓師生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在鍛煉中提高,在參與中培養(yǎng)道德情操。
通過打造富有特色的校園文化,廣大師生受到了潛移默化的理想前途教育和意志品行教育,增進(jìn)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校、熱愛大自然的感情,全體師生奮發(fā)向上,勇于進(jìn)取。校園環(huán)境面貌日新月異,教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升,誠實(shí)守信、勤奮好學(xué)蔚然成風(fēng),校園文化建設(shè)有力促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展和教育質(zhì)量的提高。
“河”文化主題形成以后,圍繞這一主題,學(xué)校立足當(dāng)?shù)貙?shí)際,深挖教育資源,從多方面開辟途徑,對師生進(jìn)行校園文化育人活動(dòng)。
一方面創(chuàng)設(shè)以“河”文化為主題的校園文化氛圍,讓每一面墻壁會(huì)說話。我們在學(xué)校入口處設(shè)立兩面文化墻,一面墻以《美麗家鄉(xiāng)清油河》為題,以圖文并茂的形式宣傳清油河家鄉(xiāng)的歷史文化和地域文化。一面墻以《奮進(jìn)中的清油河希望小學(xué)》為題,介紹學(xué)校概況、辦學(xué)特色等。在校內(nèi)醒目位置打造了一面校園主題文化墻,展示校園主題文化--“河”文化的內(nèi)涵和學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念等。在教學(xué)樓欄板上懸掛了以“河”文化為主題的校訓(xùn)“奔騰不息,鍥而不舍”八個(gè)大字。在校園四周墻壁上布置了歷代詩人吟詠清油河的古詩名句。在學(xué)校花園安放了鐫刻有“河”字的文化石。在各個(gè)教室里都有一個(gè)闡釋“河”文化含義的標(biāo)語牌。走進(jìn)校園,濃厚的“河”文化氛圍無處不在,河流的精神和品質(zhì)、美麗家鄉(xiāng)清油河的歷史文化和地域文化時(shí)時(shí)刻刻的在熏陶和感染著師生們。
另一方面開發(fā)以“河”文化為主題的校本教材,讓校園文化走進(jìn)學(xué)生課堂。家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校文化教育的重要內(nèi)容,也是學(xué)校文化教育的生動(dòng)教材。每個(gè)家鄉(xiāng)都有自己的傳統(tǒng)文化,包括地域文化和歷史文化,如自然景觀、歷史傳說、名人軼事、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣、鄉(xiāng)土文化等等。讓小學(xué)生熟知自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化,可以培養(yǎng)小學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng),進(jìn)而熱愛祖國的思想感情,樹立立志建設(shè)家鄉(xiāng)和報(bào)效祖國的信念。為了充分的挖掘家鄉(xiāng)人文歷史文化和地域文化資源,形成家鄉(xiāng)歷史人文教育的內(nèi)容體系,進(jìn)一步豐富校園文化教育和德育教育的內(nèi)涵,我們申報(bào)了“開發(fā)鄉(xiāng)土歷史人文教育資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)感情研究”這一省級課題,并得到了立項(xiàng)批準(zhǔn),借此課題研究的契機(jī),我們組織了一班研究團(tuán)隊(duì),開展了系統(tǒng)性的家鄉(xiāng)人文歷史和地域文化因素的發(fā)掘和研究。在此基礎(chǔ)上開發(fā)出了一本家鄉(xiāng)文化教育的校本教材《美麗家鄉(xiāng)清油河》,教材分20課系統(tǒng)解說了清油河地名的由來、歷史沿革、地域文化、自然景觀、人文歷史、風(fēng)土人情、名人軼事、革命傳統(tǒng)、民間文化、建設(shè)發(fā)展等。教材的開發(fā)使用,受到了廣大師生的一致好評。
通過打造富有特色的校園文化,廣大師生受到了潛移默化的理想前途教育和意志品行教育,增進(jìn)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校、熱愛大自然的感情,全體師生奮發(fā)向上,勇于進(jìn)取。校園環(huán)境面貌日新月異,教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升,誠實(shí)守信、勤奮好學(xué)蔚然成風(fēng),校園文化建設(shè)有力促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展和教育質(zhì)量的提高。
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