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校園景觀文化設(shè)計(jì)理念與思路淺析
作者：金火炬時(shí)間：2019-03-15 15:44:25來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
隨著我國對教育事業(yè)越來越多的重視，教育部門、校園相關(guān)部門、學(xué)子以及廣大家長對校園景觀文化也引起了高度關(guān)注，因?yàn)閺囊粋€(gè)校園景觀文化建設(shè)與完善的程度上，間接或多或少地可以了解到一個(gè)學(xué)校的師資、教學(xué)設(shè)備以及與之環(huán)境協(xié)調(diào)等綜合能力。本文作者通過對寧波一部分校園景觀的調(diào)研與走訪，對校園景觀文化進(jìn)行相應(yīng)的探析，對校園景觀文化的長期發(fā)展具有一定的借鑒作用。
校園景觀文化從層面上一般表現(xiàn)為物質(zhì)與精神上的展示結(jié)合，它主要是通過一些建筑物的外觀形狀、節(jié)點(diǎn)組合裝飾、路標(biāo)地標(biāo)、綠化景區(qū)、長廊、藤蔓植物以及利用一些具有特殊性的空間等相關(guān)設(shè)計(jì)元素，校園景觀文化是校園建設(shè)發(fā)展過程中一道亮麗的風(fēng)景線，更是校園文化理念的一部分，它對于校園的長遠(yuǎn)發(fā)展以及與自然和諧，陶冶學(xué)子高尚的情操，都具有非常重要的意義。
一、校園景觀文化設(shè)計(jì)理念
校園景觀文化是一項(xiàng)涉及面廣，較為復(fù)雜的景觀建設(shè)，因?yàn)樗旧碓诮ㄔO(shè)的過程中不僅要求本身的美觀性，還需要考慮周圍的環(huán)境與之相協(xié)調(diào)，那么從多個(gè)方面進(jìn)行校園景觀文化建設(shè)考慮，自然就能從不同的方面歸納分析得出校園景觀文化設(shè)計(jì)的理念。校園景觀文化設(shè)計(jì)理念主要表現(xiàn)在：
1.遵循自然生態(tài)的原則
這個(gè)設(shè)計(jì)理念主要是在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)的時(shí)候，要求建筑物、周圍的植物等要具有一定的層次感，并且校園景觀設(shè)計(jì)要貼近校園的自然生態(tài)原則，景觀設(shè)計(jì)圍繞著“自然生態(tài)”展開，并且本著以人為本的理念，同時(shí)校園景觀設(shè)計(jì)要合理進(jìn)行布局設(shè)置，在某些區(qū)域形成小園林效應(yīng)，充分顯示人性化設(shè)計(jì)并與環(huán)境相適應(yīng)；另外，遵循的自然生態(tài)原則是校園景觀文化設(shè)計(jì)要充公考慮對環(huán)境的保護(hù)，也就是不可以對周圍環(huán)境造成破壞，具體地說，就是在景觀設(shè)計(jì)的材料選擇中，要考慮到材料是否會對周圍環(huán)境或土壤造成一定的污染，是否會存在對自然生態(tài)平衡的破壞等。
2.景觀文化與空間上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
校園景觀文化不像開放性較強(qiáng)的公園景觀設(shè)計(jì)，但校園景觀文化會常常遇到廣場與周圍景觀的協(xié)同統(tǒng)一，這其實(shí)是景觀文化與空調(diào)的統(tǒng)一關(guān)系，因?yàn)閺V場一般比較開闊，但如果在景觀文化上設(shè)計(jì)不當(dāng)，就會顯得廣場因?yàn)榭臻煻^單調(diào)，所有校園景觀文化設(shè)計(jì)要注意設(shè)置會與空間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，要在空間上給景觀留出最佳的視點(diǎn)。
3.景觀文化與使用功能性的有機(jī)結(jié)合
校園景觀文化在設(shè)計(jì)的過程中還要考慮與使用功能性的有機(jī)結(jié)合，比如在進(jìn)行地面綠化的過程中，除了要考慮美觀的情況下，還要考慮功能性方面的結(jié)合，比如這種植被是否能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，還有一些休息場所躺椅等不僅僅追求美觀就夠了，還得考慮他們在功能使用方面是否堅(jiān)固與壽命的保證。
4.新穎性與合理性的有效結(jié)合
校園景觀文化的設(shè)計(jì)在審美與視覺上盡量追求新穎性，新穎不是說追求成本費(fèi)用昂貴的，新穎主要是在設(shè)計(jì)的思路上能夠達(dá)到新穎的要求，讓人看到后耳目一新，同時(shí)，新穎的設(shè)計(jì)過程中還要充分考慮合理性，也就是新穎要與校園整體景觀文化相適應(yīng)協(xié)調(diào)，這樣才能在合理的基礎(chǔ)上更加突顯出新穎的亮點(diǎn)。
二、校園景觀文化思路淺析
校園景觀文化是校園文化中的一大亮點(diǎn)，因?yàn)樾@處處都彰顯著景觀文化的內(nèi)容，大到教學(xué)主樓，小到一片綠地草坪的設(shè)計(jì)，校園景觀文化是一項(xiàng)需要從多個(gè)方面進(jìn)行考慮的工程任務(wù)，做好校園景觀文化的實(shí)施，對宣傳校園的歷史文化、教學(xué)氛圍及提高學(xué)子各方面的綜合素質(zhì)，都具有相當(dāng)重要的意義。下面就校園景觀文化的設(shè)計(jì)思路從以下幾個(gè)方面進(jìn)行淺析：
1.交通路線的景觀文化，現(xiàn)代校園的占地面積相對來說都比較大，那么在校園內(nèi)交通線路的設(shè)計(jì)要有主道與副道的區(qū)分，在主道的兩側(cè)合理進(jìn)行樹木的栽種與路燈的選擇，同時(shí)從景觀文化的要求來說，可以利用路燈的燈桿等進(jìn)行校園文化的宣傳，這也是交通線路景觀文化中的一部分，另外在不同的交通線路上盡量栽種不同的苗木，這樣可以形成鮮明的對比，再次，校園內(nèi)交通線路應(yīng)能大多數(shù)形成環(huán)狀封閉，避免交通道路直指圍墻，造成景觀文化上的缺陷。
2.廣場的設(shè)計(jì)是校園景觀文化中比較重要的一部分，因?yàn)閺V場是一個(gè)開放性的活動(dòng)區(qū)域，以開闊為主，所以在設(shè)計(jì)思路上容易形成一種單調(diào)的局面，這是因?yàn)閺V場本身需要搭配的附屬景觀較少，但廣場在校園里不是作為一個(gè)單獨(dú)的景觀文化存在的，因此我們可以在廣場本身的設(shè)計(jì)上進(jìn)行考慮，比如，在廣場的地面裝飾上采用環(huán)形擴(kuò)散的小塊瓷磚拼接，這樣可以使廣場顯得具有一定的鮮活性不至于單調(diào)，另外，還可以在廣場的地面上適當(dāng)添加一些圖案元素或色彩較為鮮明的分割線將它們分割成幾大板塊，這樣就不會顯得廣場的景觀文化單調(diào)而失去趣味性；其次，在一些校園中緊鄰江河，還可以建造一些層次感較強(qiáng)的下沉廣場，也就是在視覺上從四周向中心具有漸次下沉的廣場視覺效應(yīng)。
3.在校園建筑外型及內(nèi)庭的景觀設(shè)計(jì)思路上，盡量從美學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，讓不同用途的建筑具有一定的景觀特性，比如音樂廳就可以在外型上表現(xiàn)出一些音樂元素上的狂熱與安靜，圖書館的設(shè)計(jì)就可以具有豐富的藝術(shù)氛圍，比如在建筑上對屋頂進(jìn)行仿歐式建筑的處理，這樣在景觀上更能增加濃郁的藝術(shù)氛圍，另外在校園建筑的內(nèi)庭或外墻上，可以利用一些建筑藝術(shù)的壁畫或返樸的墻面裝飾，來從景觀文化上對校園濃厚的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行渲染，給學(xué)子營造出學(xué)習(xí)氣息濃郁的景觀空間。
4.對校園的綠化景觀的設(shè)計(jì)也是一個(gè)比較重要的景觀設(shè)計(jì)元素，因?yàn)樵谛@里，學(xué)子們除了上課，大部分時(shí)間還是在室外活動(dòng)的，綠化景觀的合理設(shè)置，可以讓人們在休息、娛樂的過程中得到最大的放松感，因此校園綠化景觀設(shè)計(jì)的思路首要是要確保一定的綠化覆蓋面積，這樣讓學(xué)子無論走到哪里都能感受到綠意盎然的感受，其次，在現(xiàn)有的綠化面積內(nèi)，采用多種綠化形式來達(dá)到綠化景觀的效果，比如在校園校門的入口廣場上可以進(jìn)行綠化植物進(jìn)行一些造型的設(shè)計(jì)，比如小鹿、小象等，其次在校園內(nèi)部的綠地布置上采用耐旱性較好的植被，可以選擇在植被面積內(nèi)種植觀賞性較強(qiáng)的柳樹，在一些交通道路兩側(cè)可以種高大的樟木、法國梧桐等樹木，既可以起到綠化，還可以在夏日起到遮陽的效果；另外在一些長廊等休息娛樂的場地中可以考慮種植藤蔓性植物，這樣主要是利用長廊的空間而形成蔥郁的景觀和諧,校園綠化可選用多種不同的苗木及植物，尤其是在南方。
校園綠化示例圖
5.入口景觀與出口景觀的設(shè)計(jì)，也是校園景觀文化中值得注意的設(shè)計(jì)思路，入口景觀是給人們的第一印象的景觀文化，因此入口景觀有具有一定的新穎性、創(chuàng)新性與獨(dú)特性，一般入口景觀除了個(gè)性鮮明蘊(yùn)含校園文化外，入口景觀還要強(qiáng)調(diào)細(xì)部的設(shè)計(jì)，像路標(biāo)指示牌、校園路況簡圖等，同時(shí)還要注意在入口處進(jìn)行人車分流的狀況；出口景觀一般是指除了入口外的其他通口，出口景觀相對入口景觀文化設(shè)計(jì)要具有一定的隨意性，出口景觀主要是導(dǎo)向人流、車走向校園以外，因此主要注重的是導(dǎo)向作用，同時(shí)出口景觀也可以設(shè)計(jì)一些豐富的與校園文化息息相關(guān)的元素，這樣可以在出口處加深對校園景觀文化的印象。例如某校園的入口景觀主要是以設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)樓與寬闊的廣場為主基調(diào)的，這樣給人很開闊而氣勢宏偉的感覺，尤其是設(shè)計(jì)較為獨(dú)特的教學(xué)樓，成為入口景觀的一大亮點(diǎn)。
校園入口景觀文化示例圖
三、結(jié)束語
在現(xiàn)代，越來越多的校園已經(jīng)對校園景觀文化的建設(shè)引起了高度重視，主要是因?yàn)閷W(xué)子們大部分時(shí)間都是在校園中度過的，好的校園景觀設(shè)計(jì)，不僅為學(xué)子提供濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)子在休閑娛樂的過程中逐步陶冶高尚的情情操，但校園景觀文化建設(shè)的道路還很長遠(yuǎn)，建設(shè)好景觀文化，對校園的長遠(yuǎn)發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。
校園景觀文化從層面上一般表現(xiàn)為物質(zhì)與精神上的展示結(jié)合，它主要是通過一些建筑物的外觀形狀、節(jié)點(diǎn)組合裝飾、路標(biāo)地標(biāo)、綠化景區(qū)、長廊、藤蔓植物以及利用一些具有特殊性的空間等相關(guān)設(shè)計(jì)元素，校園景觀文化是校園建設(shè)發(fā)展過程中一道亮麗的風(fēng)景線，更是校園文化理念的一部分，它對于校園的長遠(yuǎn)發(fā)展以及與自然和諧，陶冶學(xué)子高尚的情操，都具有非常重要的意義。
一、校園景觀文化設(shè)計(jì)理念
校園景觀文化是一項(xiàng)涉及面廣，較為復(fù)雜的景觀建設(shè)，因?yàn)樗旧碓诮ㄔO(shè)的過程中不僅要求本身的美觀性，還需要考慮周圍的環(huán)境與之相協(xié)調(diào)，那么從多個(gè)方面進(jìn)行校園景觀文化建設(shè)考慮，自然就能從不同的方面歸納分析得出校園景觀文化設(shè)計(jì)的理念。校園景觀文化設(shè)計(jì)理念主要表現(xiàn)在：
1.遵循自然生態(tài)的原則
這個(gè)設(shè)計(jì)理念主要是在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)的時(shí)候，要求建筑物、周圍的植物等要具有一定的層次感，并且校園景觀設(shè)計(jì)要貼近校園的自然生態(tài)原則，景觀設(shè)計(jì)圍繞著“自然生態(tài)”展開，并且本著以人為本的理念，同時(shí)校園景觀設(shè)計(jì)要合理進(jìn)行布局設(shè)置，在某些區(qū)域形成小園林效應(yīng)，充分顯示人性化設(shè)計(jì)并與環(huán)境相適應(yīng)；另外，遵循的自然生態(tài)原則是校園景觀文化設(shè)計(jì)要充公考慮對環(huán)境的保護(hù)，也就是不可以對周圍環(huán)境造成破壞，具體地說，就是在景觀設(shè)計(jì)的材料選擇中，要考慮到材料是否會對周圍環(huán)境或土壤造成一定的污染，是否會存在對自然生態(tài)平衡的破壞等。
2.景觀文化與空間上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
校園景觀文化不像開放性較強(qiáng)的公園景觀設(shè)計(jì)，但校園景觀文化會常常遇到廣場與周圍景觀的協(xié)同統(tǒng)一，這其實(shí)是景觀文化與空調(diào)的統(tǒng)一關(guān)系，因?yàn)閺V場一般比較開闊，但如果在景觀文化上設(shè)計(jì)不當(dāng)，就會顯得廣場因?yàn)榭臻煻^單調(diào)，所有校園景觀文化設(shè)計(jì)要注意設(shè)置會與空間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，要在空間上給景觀留出最佳的視點(diǎn)。
3.景觀文化與使用功能性的有機(jī)結(jié)合
校園景觀文化在設(shè)計(jì)的過程中還要考慮與使用功能性的有機(jī)結(jié)合，比如在進(jìn)行地面綠化的過程中，除了要考慮美觀的情況下，還要考慮功能性方面的結(jié)合，比如這種植被是否能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，還有一些休息場所躺椅等不僅僅追求美觀就夠了，還得考慮他們在功能使用方面是否堅(jiān)固與壽命的保證。
4.新穎性與合理性的有效結(jié)合
校園景觀文化的設(shè)計(jì)在審美與視覺上盡量追求新穎性，新穎不是說追求成本費(fèi)用昂貴的，新穎主要是在設(shè)計(jì)的思路上能夠達(dá)到新穎的要求，讓人看到后耳目一新，同時(shí)，新穎的設(shè)計(jì)過程中還要充分考慮合理性，也就是新穎要與校園整體景觀文化相適應(yīng)協(xié)調(diào)，這樣才能在合理的基礎(chǔ)上更加突顯出新穎的亮點(diǎn)。
二、校園景觀文化思路淺析
校園景觀文化是校園文化中的一大亮點(diǎn)，因?yàn)樾@處處都彰顯著景觀文化的內(nèi)容，大到教學(xué)主樓，小到一片綠地草坪的設(shè)計(jì)，校園景觀文化是一項(xiàng)需要從多個(gè)方面進(jìn)行考慮的工程任務(wù)，做好校園景觀文化的實(shí)施，對宣傳校園的歷史文化、教學(xué)氛圍及提高學(xué)子各方面的綜合素質(zhì)，都具有相當(dāng)重要的意義。下面就校園景觀文化的設(shè)計(jì)思路從以下幾個(gè)方面進(jìn)行淺析：
1.交通路線的景觀文化，現(xiàn)代校園的占地面積相對來說都比較大，那么在校園內(nèi)交通線路的設(shè)計(jì)要有主道與副道的區(qū)分，在主道的兩側(cè)合理進(jìn)行樹木的栽種與路燈的選擇，同時(shí)從景觀文化的要求來說，可以利用路燈的燈桿等進(jìn)行校園文化的宣傳，這也是交通線路景觀文化中的一部分，另外在不同的交通線路上盡量栽種不同的苗木，這樣可以形成鮮明的對比，再次，校園內(nèi)交通線路應(yīng)能大多數(shù)形成環(huán)狀封閉，避免交通道路直指圍墻，造成景觀文化上的缺陷。
2.廣場的設(shè)計(jì)是校園景觀文化中比較重要的一部分，因?yàn)閺V場是一個(gè)開放性的活動(dòng)區(qū)域，以開闊為主，所以在設(shè)計(jì)思路上容易形成一種單調(diào)的局面，這是因?yàn)閺V場本身需要搭配的附屬景觀較少，但廣場在校園里不是作為一個(gè)單獨(dú)的景觀文化存在的，因此我們可以在廣場本身的設(shè)計(jì)上進(jìn)行考慮，比如，在廣場的地面裝飾上采用環(huán)形擴(kuò)散的小塊瓷磚拼接，這樣可以使廣場顯得具有一定的鮮活性不至于單調(diào)，另外，還可以在廣場的地面上適當(dāng)添加一些圖案元素或色彩較為鮮明的分割線將它們分割成幾大板塊，這樣就不會顯得廣場的景觀文化單調(diào)而失去趣味性；其次，在一些校園中緊鄰江河，還可以建造一些層次感較強(qiáng)的下沉廣場，也就是在視覺上從四周向中心具有漸次下沉的廣場視覺效應(yīng)。
3.在校園建筑外型及內(nèi)庭的景觀設(shè)計(jì)思路上，盡量從美學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，讓不同用途的建筑具有一定的景觀特性，比如音樂廳就可以在外型上表現(xiàn)出一些音樂元素上的狂熱與安靜，圖書館的設(shè)計(jì)就可以具有豐富的藝術(shù)氛圍，比如在建筑上對屋頂進(jìn)行仿歐式建筑的處理，這樣在景觀上更能增加濃郁的藝術(shù)氛圍，另外在校園建筑的內(nèi)庭或外墻上，可以利用一些建筑藝術(shù)的壁畫或返樸的墻面裝飾，來從景觀文化上對校園濃厚的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行渲染，給學(xué)子營造出學(xué)習(xí)氣息濃郁的景觀空間。
4.對校園的綠化景觀的設(shè)計(jì)也是一個(gè)比較重要的景觀設(shè)計(jì)元素，因?yàn)樵谛@里，學(xué)子們除了上課，大部分時(shí)間還是在室外活動(dòng)的，綠化景觀的合理設(shè)置，可以讓人們在休息、娛樂的過程中得到最大的放松感，因此校園綠化景觀設(shè)計(jì)的思路首要是要確保一定的綠化覆蓋面積，這樣讓學(xué)子無論走到哪里都能感受到綠意盎然的感受，其次，在現(xiàn)有的綠化面積內(nèi)，采用多種綠化形式來達(dá)到綠化景觀的效果，比如在校園校門的入口廣場上可以進(jìn)行綠化植物進(jìn)行一些造型的設(shè)計(jì)，比如小鹿、小象等，其次在校園內(nèi)部的綠地布置上采用耐旱性較好的植被，可以選擇在植被面積內(nèi)種植觀賞性較強(qiáng)的柳樹，在一些交通道路兩側(cè)可以種高大的樟木、法國梧桐等樹木，既可以起到綠化，還可以在夏日起到遮陽的效果；另外在一些長廊等休息娛樂的場地中可以考慮種植藤蔓性植物，這樣主要是利用長廊的空間而形成蔥郁的景觀和諧,校園綠化可選用多種不同的苗木及植物，尤其是在南方。
校園綠化示例圖
5.入口景觀與出口景觀的設(shè)計(jì)，也是校園景觀文化中值得注意的設(shè)計(jì)思路，入口景觀是給人們的第一印象的景觀文化，因此入口景觀有具有一定的新穎性、創(chuàng)新性與獨(dú)特性，一般入口景觀除了個(gè)性鮮明蘊(yùn)含校園文化外，入口景觀還要強(qiáng)調(diào)細(xì)部的設(shè)計(jì)，像路標(biāo)指示牌、校園路況簡圖等，同時(shí)還要注意在入口處進(jìn)行人車分流的狀況；出口景觀一般是指除了入口外的其他通口，出口景觀相對入口景觀文化設(shè)計(jì)要具有一定的隨意性，出口景觀主要是導(dǎo)向人流、車走向校園以外，因此主要注重的是導(dǎo)向作用，同時(shí)出口景觀也可以設(shè)計(jì)一些豐富的與校園文化息息相關(guān)的元素，這樣可以在出口處加深對校園景觀文化的印象。例如某校園的入口景觀主要是以設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)樓與寬闊的廣場為主基調(diào)的，這樣給人很開闊而氣勢宏偉的感覺，尤其是設(shè)計(jì)較為獨(dú)特的教學(xué)樓，成為入口景觀的一大亮點(diǎn)。
校園入口景觀文化示例圖
三、結(jié)束語
在現(xiàn)代，越來越多的校園已經(jīng)對校園景觀文化的建設(shè)引起了高度重視，主要是因?yàn)閷W(xué)子們大部分時(shí)間都是在校園中度過的，好的校園景觀設(shè)計(jì)，不僅為學(xué)子提供濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)子在休閑娛樂的過程中逐步陶冶高尚的情情操，但校園景觀文化建設(shè)的道路還很長遠(yuǎn)，建設(shè)好景觀文化，對校園的長遠(yuǎn)發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。
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