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和諧校園文化的內涵
作者：金火炬時間：2019-03-12 16:08:09來源：佚名 點擊量：0
高等院校作為傳承文化、科技創(chuàng)新和服務社會的基地，是培養(yǎng)社會主義和諧社會建設者和接班人的搖籃，是構建社會主義和諧社會的主力軍和主陣地。和諧社會的構建離不開和諧校園文化建設，而和諧校園建設的根本在于建設和諧的校園文化。通過建設和諧校園文化可以增強學校綜合實力，打造學校核心競爭力，引導師生樹立科學發(fā)展與和諧發(fā)展的理念；可以促進師生的全面、自由、和諧發(fā)展，培養(yǎng)出更多構建社會主義和諧社會的新生力量，并通過和諧校園建設，帶動、輻射整個和諧社會的構建。
一、和諧校園文化內涵的定義
和諧校園建設是一個動態(tài)、發(fā)展的過程，是一個復雜、艱巨的系統(tǒng)工程。有人認為，和諧校園是以校園為載體，以內和外順、同舟共濟、政通人和、秩序穩(wěn)定為主要特征，實現(xiàn)學校各要素良性互動、整體優(yōu)化的發(fā)展理念，使學校教育各個子系統(tǒng)達到全面、協(xié)調、自由和充分發(fā)展。
也有學者指出，和諧校園文化可使學校擁有極強的創(chuàng)造力、凝聚力和向心力，形成積極向上、團結互動、平等友愛、和睦融洽的關系與氛圍，最大限度地激發(fā)師生員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情和創(chuàng)造活力，促進學校又好又快發(fā)展。
筆者認為，所謂和諧校園文化，就是在構建社會主義和諧社會的背景下，校園文化系統(tǒng)中各個部分和各種要素處于一種相互協(xié)調、和諧共生的狀態(tài)，是以學生、教師、學校的發(fā)展為宗旨，以教師和學生為主體，以社會主義核心價值體系為主線，以先進、創(chuàng)新、寬容、和諧的精神文化為核心，是獨特、典雅、人文的物質文化，民主、平等、高效的制度文化和理性、誠信的行為文化相統(tǒng)一的，具有時代特征的一種群體文化。
二、和諧校園文化的內涵分析
1.精心培育先進、寬容、創(chuàng)新、前瞻力的大學精神文化
精神文化是一所大學特有的精神氣質和精神狀態(tài)，是一所大學精神和辦學理念的具體體現(xiàn)，是大學核心競爭力的重要組成部分，它是居于核心地位的文化形態(tài)，是師生員工所認同的價值觀念、理想追求、行為模式的集合體。
?。?）大學精神文化應是先進的這是因為大學精神文化就是以社會主義核心價值體系為核心，堅持中國先進文化的前進方向，與時俱進地體現(xiàn)時代特征，始終站在社會文化的潮流前端，是群體和民族中的優(yōu)秀文化，是先進文化的發(fā)源地、傳播地，并以其先進性、時代性、前瞻性、民族性，對社會文化、大眾文化等起到示范、領引和輻射作用。
?。?）大學精神文化應是和諧的大學作為師生的精神家園，遵循構建社會主義和諧社會的本質要求，體現(xiàn)在對人類價值和人生意義的追求和體驗，表現(xiàn)在對知識和學術的崇尚和熱愛，表現(xiàn)在對民族、國家、人類的理解和情感，表現(xiàn)為教師之間、師生之間、同學之間的關心和關愛，體現(xiàn)在人與人、人與社會、人與自然的和諧與統(tǒng)一。
（3）大學精神文化應是創(chuàng)新的創(chuàng)新精神是一所大學師生全部智慧與文化傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，也是一所大學綜合實力和發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦酥尽：\濤同志曾經指出：“創(chuàng)新文化同科技創(chuàng)新有著相互促進、相互激蕩的關系”。“建設創(chuàng)新型國家必須在全社會努力發(fā)展創(chuàng)新文化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”。大學的精神文化應是有利于師生發(fā)展，有利于人才成長，具備開放交流、激勵創(chuàng)造、崇尚創(chuàng)新、勇于競爭的特點。
大學應以批判和反思精神為先導，對一切現(xiàn)成結論及學說敢于提出質疑與挑戰(zhàn)，敢于向未知領域和空間進行挑戰(zhàn)和探索，把師生的好奇心和個人智慧、敏銳直覺及堅韌毅力結合起來，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識和能力，并通過制度創(chuàng)新保障學術創(chuàng)新。
2.努力營造民主、平等、高效的大學制度文化
大學制度文化是學校的文化品味、辦學水平、價值取向的體現(xiàn)。教師作為人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)造的主體，是高校的第一生產力。高校要以提高教師素質為核心，營造重視人才、珍惜人才的環(huán)境和機制，采取人性化的管理，通過積極溝通、民主參與、全程激勵等方式，發(fā)揮制度文化的保障功能。
當前，建立健全現(xiàn)代大學機制，完善有中國特色高校內部治理體制，正確處理黨委領導、行政管理及學術民主的關系，妥善處理行政權力與學術權力之間的矛盾是制度文化建設的重要內容。
3.積極導引理性、誠信、高效的大學行為文化
行為文化是大學理念、大學精神和大學文化最直接的外在體現(xiàn)，是學校創(chuàng)新精神、文化軟實力和發(fā)展?jié)摿Φ膭討B(tài)表征，是良好校風、學風的體現(xiàn)，也是干群、師生關系的體現(xiàn)。
只有在這種理性的文化熏陶中，師生不斷踐行大學理念和大學精神，不斷樹起理性、負責的社會形象。
對教師而言，應模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教學中“嚴謹治學，嚴于律己，德高為范”；科研中恪守學術道德和規(guī)范，牢固樹立自尊、自立和珍惜學術聲譽的意識。
對學生而言，應模范遵守校規(guī)、校紀和社會公德，特別是在學習、考試、生活、就業(yè)、上網、還貸等方面，要嚴于律己、誠實守信、言而有信、一諾千金，要恪守做人的道德底線，以自身行動樹立新時期大學生的模范形象。
作為學校而言，只有把和諧校園文化內化為師生的思維方式和行為習慣，要勇于承擔起知識傳播、科技創(chuàng)新、服務社會、引領文化和培育人才的重任。充分發(fā)揮高校、人才、科技、文化的優(yōu)勢，努力為地方經濟建設服務，為現(xiàn)代化建設培育大批的高素質合格人才和接班人，使大學真正成為全社會精神文明建設和和諧社會的示范區(qū)、輻射區(qū)。
4.持續(xù)建設獨特、典雅、人文的大學物質文化
大學物質文化是大學教育教學物質條件構成的，能被人感覺到的客觀存在的實體文化，是校園環(huán)境、建筑風格、人文景觀、教學科研設施等物質基礎的外部表現(xiàn)。大學的物質文化主要包括教學設施、運動場館、生活設施、娛樂設施、人文景觀和辦公場所，是大學教育理念、人文環(huán)境的一種物化表現(xiàn)，蘊含著一個大學的辦學精神，文化傳統(tǒng)和歷史底蘊，反映著一個學校的精神風貌，審美傾向和價值取向。
一、和諧校園文化內涵的定義
和諧校園建設是一個動態(tài)、發(fā)展的過程，是一個復雜、艱巨的系統(tǒng)工程。有人認為，和諧校園是以校園為載體，以內和外順、同舟共濟、政通人和、秩序穩(wěn)定為主要特征，實現(xiàn)學校各要素良性互動、整體優(yōu)化的發(fā)展理念，使學校教育各個子系統(tǒng)達到全面、協(xié)調、自由和充分發(fā)展。
也有學者指出，和諧校園文化可使學校擁有極強的創(chuàng)造力、凝聚力和向心力，形成積極向上、團結互動、平等友愛、和睦融洽的關系與氛圍，最大限度地激發(fā)師生員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情和創(chuàng)造活力，促進學校又好又快發(fā)展。
筆者認為，所謂和諧校園文化，就是在構建社會主義和諧社會的背景下，校園文化系統(tǒng)中各個部分和各種要素處于一種相互協(xié)調、和諧共生的狀態(tài)，是以學生、教師、學校的發(fā)展為宗旨，以教師和學生為主體，以社會主義核心價值體系為主線，以先進、創(chuàng)新、寬容、和諧的精神文化為核心，是獨特、典雅、人文的物質文化，民主、平等、高效的制度文化和理性、誠信的行為文化相統(tǒng)一的，具有時代特征的一種群體文化。
二、和諧校園文化的內涵分析
1.精心培育先進、寬容、創(chuàng)新、前瞻力的大學精神文化
精神文化是一所大學特有的精神氣質和精神狀態(tài)，是一所大學精神和辦學理念的具體體現(xiàn)，是大學核心競爭力的重要組成部分，它是居于核心地位的文化形態(tài)，是師生員工所認同的價值觀念、理想追求、行為模式的集合體。
?。?）大學精神文化應是先進的這是因為大學精神文化就是以社會主義核心價值體系為核心，堅持中國先進文化的前進方向，與時俱進地體現(xiàn)時代特征，始終站在社會文化的潮流前端，是群體和民族中的優(yōu)秀文化，是先進文化的發(fā)源地、傳播地，并以其先進性、時代性、前瞻性、民族性，對社會文化、大眾文化等起到示范、領引和輻射作用。
?。?）大學精神文化應是和諧的大學作為師生的精神家園，遵循構建社會主義和諧社會的本質要求，體現(xiàn)在對人類價值和人生意義的追求和體驗，表現(xiàn)在對知識和學術的崇尚和熱愛，表現(xiàn)在對民族、國家、人類的理解和情感，表現(xiàn)為教師之間、師生之間、同學之間的關心和關愛，體現(xiàn)在人與人、人與社會、人與自然的和諧與統(tǒng)一。
（3）大學精神文化應是創(chuàng)新的創(chuàng)新精神是一所大學師生全部智慧與文化傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，也是一所大學綜合實力和發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦酥尽：\濤同志曾經指出：“創(chuàng)新文化同科技創(chuàng)新有著相互促進、相互激蕩的關系”。“建設創(chuàng)新型國家必須在全社會努力發(fā)展創(chuàng)新文化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”。大學的精神文化應是有利于師生發(fā)展，有利于人才成長，具備開放交流、激勵創(chuàng)造、崇尚創(chuàng)新、勇于競爭的特點。
大學應以批判和反思精神為先導，對一切現(xiàn)成結論及學說敢于提出質疑與挑戰(zhàn)，敢于向未知領域和空間進行挑戰(zhàn)和探索，把師生的好奇心和個人智慧、敏銳直覺及堅韌毅力結合起來，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識和能力，并通過制度創(chuàng)新保障學術創(chuàng)新。
2.努力營造民主、平等、高效的大學制度文化
大學制度文化是學校的文化品味、辦學水平、價值取向的體現(xiàn)。教師作為人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)造的主體，是高校的第一生產力。高校要以提高教師素質為核心，營造重視人才、珍惜人才的環(huán)境和機制，采取人性化的管理，通過積極溝通、民主參與、全程激勵等方式，發(fā)揮制度文化的保障功能。
當前，建立健全現(xiàn)代大學機制，完善有中國特色高校內部治理體制，正確處理黨委領導、行政管理及學術民主的關系，妥善處理行政權力與學術權力之間的矛盾是制度文化建設的重要內容。
3.積極導引理性、誠信、高效的大學行為文化
行為文化是大學理念、大學精神和大學文化最直接的外在體現(xiàn)，是學校創(chuàng)新精神、文化軟實力和發(fā)展?jié)摿Φ膭討B(tài)表征，是良好校風、學風的體現(xiàn)，也是干群、師生關系的體現(xiàn)。
只有在這種理性的文化熏陶中，師生不斷踐行大學理念和大學精神，不斷樹起理性、負責的社會形象。
對教師而言，應模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教學中“嚴謹治學，嚴于律己，德高為范”；科研中恪守學術道德和規(guī)范，牢固樹立自尊、自立和珍惜學術聲譽的意識。
對學生而言，應模范遵守校規(guī)、校紀和社會公德，特別是在學習、考試、生活、就業(yè)、上網、還貸等方面，要嚴于律己、誠實守信、言而有信、一諾千金，要恪守做人的道德底線，以自身行動樹立新時期大學生的模范形象。
作為學校而言，只有把和諧校園文化內化為師生的思維方式和行為習慣，要勇于承擔起知識傳播、科技創(chuàng)新、服務社會、引領文化和培育人才的重任。充分發(fā)揮高校、人才、科技、文化的優(yōu)勢，努力為地方經濟建設服務，為現(xiàn)代化建設培育大批的高素質合格人才和接班人，使大學真正成為全社會精神文明建設和和諧社會的示范區(qū)、輻射區(qū)。
4.持續(xù)建設獨特、典雅、人文的大學物質文化
大學物質文化是大學教育教學物質條件構成的，能被人感覺到的客觀存在的實體文化，是校園環(huán)境、建筑風格、人文景觀、教學科研設施等物質基礎的外部表現(xiàn)。大學的物質文化主要包括教學設施、運動場館、生活設施、娛樂設施、人文景觀和辦公場所，是大學教育理念、人文環(huán)境的一種物化表現(xiàn)，蘊含著一個大學的辦學精神，文化傳統(tǒng)和歷史底蘊，反映著一個學校的精神風貌，審美傾向和價值取向。
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