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立品，為學(xué)，稟藝，立身
作者：金火炬時間：2019-02-22 14:01:35來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
雕塑是立體藝術(shù)的表現(xiàn)形式，按功能作用可分為室內(nèi)與室外雕塑兩大類，景觀雕塑屬于后者。作為功能明顯的校園環(huán)境來說，在一些建筑綠化空間的適當(dāng)位置設(shè)置景觀雕塑，不但可以美化環(huán)境，而且可以豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵。不同學(xué)校的諸多教育理念都可以通過這一形態(tài)展現(xiàn)出來。
在進(jìn)行景觀雕塑設(shè)計(jì)前，有必要對校園文化的概念進(jìn)行了解。不同與社會公共壞境，校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及教師教學(xué)、科研的場所，其文化特征集中表現(xiàn)為校訓(xùn)。而校訓(xùn)就是辦學(xué)目標(biāo)，治校方針的基本理念。以廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，它是一所培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的大專層次的高職學(xué)院，其校訓(xùn)就是：立品，為學(xué)，稟藝，立身。這8個字是學(xué)院精神和靈魂的象征，是學(xué)院辦學(xué)理念、校園文化精神的集中體現(xiàn)。立品就是立志，做一個合格的人首先是立品；為學(xué)，指為學(xué)宜勤勉，為學(xué)宜思辨；稟藝則指一技在手終身受益；礪身指學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展。學(xué)院的景觀雕塑就是從這四個方面展開的。具體體現(xiàn)在造型藝術(shù)語言的多樣，形式內(nèi)容的多樣。
立品方面：設(shè)計(jì)有造型抽象，分別代表學(xué)院不同專業(yè)類別的不銹鋼金屬雕塑，也有造型寫實(shí)，表現(xiàn)各位優(yōu)秀名人的風(fēng)采雕塑，這些雕塑作品在讓師生駐足欣賞的同時，對自己所學(xué)的專業(yè)、擔(dān)任的工作在樹立正確理想和目標(biāo)上有極大的啟締和鼓舞。
為學(xué)方面：有晨讀、學(xué)習(xí)討論的單體和組合人物雕塑。
稟藝方面：有工程機(jī)器實(shí)物展示雕塑，從而對工程有了更深的了解。同時更加突出廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院教育的特點(diǎn)。
礪身方面：有關(guān)于德、智、美、體成長的浮雕，讓學(xué)生得到全方位的教育。
學(xué)院通過組織藝術(shù)學(xué)院的教師力量和社會力量共同設(shè)計(jì)完成制作了以上所列舉到的景觀雕塑。這些藝術(shù)作品一直為發(fā)揚(yáng)促進(jìn)校園文化建設(shè)起到了很好的效果，師生每次經(jīng)過這些雕塑身邊時都會駐足品評一番，拍照留念。為校園文化建設(shè)增添了活力，很生動地宣揚(yáng)校訓(xùn)的主題精神，文化內(nèi)涵。
校園景觀雕塑設(shè)計(jì)除了前面講到的要從校園文化為出發(fā)點(diǎn)立足點(diǎn)，同時需要補(bǔ)充的還有：要結(jié)合校園環(huán)境實(shí)際情況做好科學(xué)規(guī)劃與藝術(shù)規(guī)劃相結(jié)合的整體布局，不能亂設(shè)計(jì)、亂布置，避免造成雕塑與建筑之間沒有關(guān)聯(lián)的問題。
還有，許多高校在校園景觀雕塑設(shè)計(jì)時缺乏對校園環(huán)境科學(xué)的整體規(guī)劃，造成條塊分割不清楚，主觀內(nèi)容模糊，沒有很好地發(fā)揮雕塑的藝術(shù)功能與作用。校園是一個由教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、行政、宿舍、體育館、飯?zhí)玫裙δ芙ㄖM成的空間場所，每一幢建筑與周圍環(huán)境都有緊密的聯(lián)系。從建筑造型、色彩、植被綠化、公共道路、廣場、燈光照明、水景布置、雕塑、公共設(shè)施等等來看的話，都是有機(jī)的整體，有變化也有秩序。室外雕塑也不列外，也是這個整體的一部分。所以，對它的作品主題內(nèi)容的藝術(shù)表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)高度、材料選擇都要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，否則會亂套。那么如何統(tǒng)籌好規(guī)劃好呢？其實(shí)做起來也不復(fù)雜，主要從以下幾個方面，按步驟組織實(shí)施進(jìn)行：
第一，成立校園景觀雕塑設(shè)計(jì)小組，由組長牽頭，組織帶領(lǐng)設(shè)計(jì)人員對學(xué)校各個功能區(qū)域作一個數(shù)據(jù)調(diào)查。主要包括建筑主體的性質(zhì)、綠化面積、道路走向及寬度長度、燈光照明系統(tǒng)、植被樹種特點(diǎn)，然后繪制總平面圖，根據(jù)要求在上述地方和道路節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行景觀雕塑數(shù)量分布，做到疏密得當(dāng)，不影響原建筑空間的容積率。
第二，設(shè)計(jì)小組對每一處位置要充分現(xiàn)場勘查，從雕塑的高度、材料、色彩、白天與夜間燈光照明以及視覺效果上做好分析、論證，然后開始設(shè)計(jì)制作，做到一步到位。因?yàn)榈袼懿煌诶L畫，平面繪畫基本上畫錯了可以拿走改好再掛上。而室外雕塑基本上體量大而重，一旦不滿意就要大動筋骨（動用工程機(jī)械設(shè)備、拆卸、搬運(yùn)、修理、再搬運(yùn)、施工安裝），所以這個環(huán)節(jié)很重要。
第三，計(jì)劃好施工時間與進(jìn)度，校園是讀書學(xué)習(xí)的場所，對環(huán)境衛(wèi)生、安全、噪音都有要求，所以在雕塑完成設(shè)計(jì)制作之后怎樣避開教學(xué)時間，選擇何時進(jìn)行現(xiàn)場安裝施工就顯得很重要。這就要設(shè)計(jì)小組與校方進(jìn)行磋商，制定好時間表避開上述提到的問題。
由此不難看出，校園景觀雕塑設(shè)計(jì)是一個集造型藝術(shù)、園林景觀、人文內(nèi)涵為一體的綜合藝術(shù)活動。做好這類設(shè)計(jì)就要求設(shè)計(jì)人員、組織負(fù)責(zé)人、校方負(fù)責(zé)人、施工單位多方合作，深入研究，各司其位又要有整體合作意識，才能達(dá)到理想的效果，為校園文化建設(shè)增添一道美麗風(fēng)景。
在進(jìn)行景觀雕塑設(shè)計(jì)前，有必要對校園文化的概念進(jìn)行了解。不同與社會公共壞境，校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及教師教學(xué)、科研的場所，其文化特征集中表現(xiàn)為校訓(xùn)。而校訓(xùn)就是辦學(xué)目標(biāo)，治校方針的基本理念。以廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，它是一所培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的大專層次的高職學(xué)院，其校訓(xùn)就是：立品，為學(xué)，稟藝，立身。這8個字是學(xué)院精神和靈魂的象征，是學(xué)院辦學(xué)理念、校園文化精神的集中體現(xiàn)。立品就是立志，做一個合格的人首先是立品；為學(xué)，指為學(xué)宜勤勉，為學(xué)宜思辨；稟藝則指一技在手終身受益；礪身指學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展。學(xué)院的景觀雕塑就是從這四個方面展開的。具體體現(xiàn)在造型藝術(shù)語言的多樣，形式內(nèi)容的多樣。
立品方面：設(shè)計(jì)有造型抽象，分別代表學(xué)院不同專業(yè)類別的不銹鋼金屬雕塑，也有造型寫實(shí)，表現(xiàn)各位優(yōu)秀名人的風(fēng)采雕塑，這些雕塑作品在讓師生駐足欣賞的同時，對自己所學(xué)的專業(yè)、擔(dān)任的工作在樹立正確理想和目標(biāo)上有極大的啟締和鼓舞。
為學(xué)方面：有晨讀、學(xué)習(xí)討論的單體和組合人物雕塑。
稟藝方面：有工程機(jī)器實(shí)物展示雕塑，從而對工程有了更深的了解。同時更加突出廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院教育的特點(diǎn)。
礪身方面：有關(guān)于德、智、美、體成長的浮雕，讓學(xué)生得到全方位的教育。
學(xué)院通過組織藝術(shù)學(xué)院的教師力量和社會力量共同設(shè)計(jì)完成制作了以上所列舉到的景觀雕塑。這些藝術(shù)作品一直為發(fā)揚(yáng)促進(jìn)校園文化建設(shè)起到了很好的效果，師生每次經(jīng)過這些雕塑身邊時都會駐足品評一番，拍照留念。為校園文化建設(shè)增添了活力，很生動地宣揚(yáng)校訓(xùn)的主題精神，文化內(nèi)涵。
校園景觀雕塑設(shè)計(jì)除了前面講到的要從校園文化為出發(fā)點(diǎn)立足點(diǎn)，同時需要補(bǔ)充的還有：要結(jié)合校園環(huán)境實(shí)際情況做好科學(xué)規(guī)劃與藝術(shù)規(guī)劃相結(jié)合的整體布局，不能亂設(shè)計(jì)、亂布置，避免造成雕塑與建筑之間沒有關(guān)聯(lián)的問題。
還有，許多高校在校園景觀雕塑設(shè)計(jì)時缺乏對校園環(huán)境科學(xué)的整體規(guī)劃，造成條塊分割不清楚，主觀內(nèi)容模糊，沒有很好地發(fā)揮雕塑的藝術(shù)功能與作用。校園是一個由教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、行政、宿舍、體育館、飯?zhí)玫裙δ芙ㄖM成的空間場所，每一幢建筑與周圍環(huán)境都有緊密的聯(lián)系。從建筑造型、色彩、植被綠化、公共道路、廣場、燈光照明、水景布置、雕塑、公共設(shè)施等等來看的話，都是有機(jī)的整體，有變化也有秩序。室外雕塑也不列外，也是這個整體的一部分。所以，對它的作品主題內(nèi)容的藝術(shù)表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)高度、材料選擇都要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，否則會亂套。那么如何統(tǒng)籌好規(guī)劃好呢？其實(shí)做起來也不復(fù)雜，主要從以下幾個方面，按步驟組織實(shí)施進(jìn)行：
第一，成立校園景觀雕塑設(shè)計(jì)小組，由組長牽頭，組織帶領(lǐng)設(shè)計(jì)人員對學(xué)校各個功能區(qū)域作一個數(shù)據(jù)調(diào)查。主要包括建筑主體的性質(zhì)、綠化面積、道路走向及寬度長度、燈光照明系統(tǒng)、植被樹種特點(diǎn)，然后繪制總平面圖，根據(jù)要求在上述地方和道路節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行景觀雕塑數(shù)量分布，做到疏密得當(dāng)，不影響原建筑空間的容積率。
第二，設(shè)計(jì)小組對每一處位置要充分現(xiàn)場勘查，從雕塑的高度、材料、色彩、白天與夜間燈光照明以及視覺效果上做好分析、論證，然后開始設(shè)計(jì)制作，做到一步到位。因?yàn)榈袼懿煌诶L畫，平面繪畫基本上畫錯了可以拿走改好再掛上。而室外雕塑基本上體量大而重，一旦不滿意就要大動筋骨（動用工程機(jī)械設(shè)備、拆卸、搬運(yùn)、修理、再搬運(yùn)、施工安裝），所以這個環(huán)節(jié)很重要。
第三，計(jì)劃好施工時間與進(jìn)度，校園是讀書學(xué)習(xí)的場所，對環(huán)境衛(wèi)生、安全、噪音都有要求，所以在雕塑完成設(shè)計(jì)制作之后怎樣避開教學(xué)時間，選擇何時進(jìn)行現(xiàn)場安裝施工就顯得很重要。這就要設(shè)計(jì)小組與校方進(jìn)行磋商，制定好時間表避開上述提到的問題。
由此不難看出，校園景觀雕塑設(shè)計(jì)是一個集造型藝術(shù)、園林景觀、人文內(nèi)涵為一體的綜合藝術(shù)活動。做好這類設(shè)計(jì)就要求設(shè)計(jì)人員、組織負(fù)責(zé)人、校方負(fù)責(zé)人、施工單位多方合作，深入研究，各司其位又要有整體合作意識，才能達(dá)到理想的效果，為校園文化建設(shè)增添一道美麗風(fēng)景。
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