我國高等院校的根本任務(wù)，是培養(yǎng)有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，加強道德建設(shè)，發(fā)展高職院校校園文化，對于提高高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)揮大學(xué)校園文化的育人功能，具有重要的理論意義和實踐意義。
    高職院校校園文化，是以校園為主要空間，以學(xué)生、教師為參照主體，以課外活動為重要內(nèi)容，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形式，具有時代特點的一種群體文化。高職院校校園文化是以大學(xué)校園為主要活動空間，以大學(xué)師生為特定人群的社會文化的亞文化，它發(fā)生在大學(xué)校園的特定環(huán)境中，不可避免地受到社會文化既主流文化的影響。高職院校校園文化是社會文化的重要組成部分，是大學(xué)師生在長期教育實踐過程中所創(chuàng)造的價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體的，具有高校校園特色的一種團體意識和精神氛圍，是維系學(xué)校團體的一種精神力量高職院校校園文化不可避免地受到社會文化的深刻影響。高職院校校園文化作為一種精神資源，具有繼承性的特點，是其在長期發(fā)展過程中自然而然形成的。
    高職院校校園文化包含了人類歷史實踐進(jìn)程中的精神財富。一所高職院校有一所高職院校的校園文化，右其獨特的文化底蘊和文化內(nèi)涵，有區(qū)別于其他高職院校的校風(fēng)、校史、校訓(xùn)和學(xué)風(fēng)。初建的高職院校，不可能形成自己的文化風(fēng)格。我國現(xiàn)代大學(xué)已有百年的歷史，如北京大學(xué)由于蔡元培校長提倡“兼容并包”的辦學(xué)理念，因而學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍和民主氣氛十分活躍和濃厚；清華大學(xué)是工科大學(xué)，長期的辦學(xué)實踐中形成了嚴(yán)謹(jǐn)樸實崇尚科學(xué)精神的校風(fēng)，被譽為工程師的搖籃。
    高職院校校園文化，既繼承了我國傳統(tǒng)文化的精華，又汲取了西方文化的真諦，體現(xiàn)了強烈的時代精神，對社會主流文化的導(dǎo)向性作用表現(xiàn)得十分明顯。優(yōu)美的大學(xué)校園環(huán)境和良好的人文環(huán)境，對于促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，對高職學(xué)生的思想觀念、道德品質(zhì)、心理人格、行為習(xí)慣具有導(dǎo)向作用。高職學(xué)生在校園這個特定的環(huán)境中耳濡目染，自然而然受到文化氛圍的熏陶和影響，潛移默化、潤物無聲地發(fā)揮著作用，逐步認(rèn)同了母校的校園文化?？梢姼呗氃盒Ｐ@文化是通過環(huán)境和氛圍這個中介默默地發(fā)揮著作用，環(huán)境與氛圍本質(zhì)上是一種重要的不可多得的教育資源?？梢娯S富多彩的校園文化生活不僅能陶冶高職學(xué)生的情操，鍛煉高職學(xué)生的能力，更能讓高職學(xué)生在生活中潛移默化地接受思想道德教育，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展，充分體覡了高職院校校園文化的育人作用。