學校文化是社會文化的一個重要組成部分，它是學校在長期發(fā)展過程中逐漸形成的，為全體成員所認同、遵循并帶有鮮明特色的學校精神、學校傳統(tǒng)、校風、教風、學風、追求目標、行為方式的綜合，是一所學校物質財富、精神財富的總和，它代表著一所學校的發(fā)展方向和精神實質。學校文化建設是學校的物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設的統(tǒng)一體，她從理念、行為與視覺上將形象整飾過程統(tǒng)一化、系統(tǒng)化，明確辦學目標，滲透文化理念，內化學校價值觀念，外樹學校社會形象。優(yōu)良的學校文化不僅可以促進教學、科研和管理，創(chuàng)造出和諧、上進的學習氛圍，而且可以振奮精神、激發(fā)熱情，產(chǎn)生持久的動力，不僅可以規(guī)范行為，樹立良好的形象和風貌，而且可以培養(yǎng)師生的集體意識、合作精神，形成強大的推動力。

　　克拉瑪依職業(yè)技術學院創(chuàng)建半個世紀以來，在克拉瑪依市和新疆石油管理局的正確領導下，在自治區(qū)教育廳及相關部門的大力支持和幾代教職員工的共同努力下，有了長足的進步和發(fā)展。不僅為祖國的石油工業(yè)及地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)了三萬余名技術和管理人才，而且還進入了全國示范性高職院校行列，成為新疆職業(yè)技術教育的一朵奇葩。

　　一流的學校不僅要有一流的業(yè)績和人才，而且還要有一流的理念和一流的文化。進入21世紀以來，學院為了適應企業(yè)發(fā)展的需要，在學校文化建設的實施過程中，強調既要體現(xiàn)社會要求的必須共同遵循的教育管理規(guī)律，進行學校文化的共性建設，又要兼顧進行個性建設，突出學院的石油特色和職業(yè)技術特色；既要在繼承中發(fā)展，又要在發(fā)展中創(chuàng)新。充分發(fā)揮學生主體、教職員工主導及領導的倡導作用，從校訓、校風等內涵上來集中體現(xiàn)學院的辦學理念和辦學特色；從學院人文環(huán)境建設上，從形象標志上樹立新的外在形象，進一步提升學院的核心競爭力，促進學院的全面發(fā)展。如今，學院的文化景觀大為改善，人文氣息逐漸濃郁，文化活動全方位展開，學校文化固有的教育功效正在釋放。

　　一、加強領導，注重實效，積極進行學校文化建設探索

　　1．進行課題研究，制定文化建設憲章

　　2006年年初，學院專門成立了課題組，對學院的文化建設進行專題研究。課題組一方面從理念、文化的角度對學院成功的經(jīng)驗加以總結，從中提煉出學院的文化精華，整合出學院的精神優(yōu)勢，描繪出學院的形象個性，總結出新時期定位和辦學思路；另一方面，又廣泛發(fā)動教職員工，積極參與到校訓、校風、教風、學風和機關后勤工作作風的征集和討論中來，充分發(fā)揮大家的主人翁作用，結合學院的發(fā)展歷程和當前創(chuàng)建示范性高等職業(yè)技術學院的實際情況，全面總結建校以來的育人思想，提煉新時期學院所應明確的校訓和校風。

　　經(jīng)過近半年的研究、征集和討論，最終總結出最能反映學校多年來育人思想和符合培養(yǎng)高素質技能型人才需求的校訓和校風，即“厚德、崇能、唯實、求新”、“求真、務實、協(xié)作、進取”。在此基礎上制定出了《克拉瑪依職業(yè)技術學院學校文化建設憲章》，經(jīng)學院黨委研究討論通過，以黨委文件形式下發(fā)執(zhí)行。這既是學院成功經(jīng)驗的結晶，是學校文化建設的指針和方向，也是規(guī)范、推動和激勵師生員工行為的綱領性文件，是學院的寶貴財富。

　　2．建設物質文化，優(yōu)化美化育人環(huán)境

　　我們依照《克拉瑪依職業(yè)技術學院文化建設憲章》的要求，對學院進行了較大規(guī)模的校園硬件建設，為廣大師生創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境及生存空間：人性化環(huán)境——物我和諧；凈化環(huán)境——持之以恒；綠化環(huán)境——春花秋實；美化環(huán)境——彰顯個性。學院從而獲得自治區(qū)“綠色大學”、“全國無吸煙校園”、市局級“綠化美化先進單位”等榮譽稱號。

　　一是開展標志整飾。將學院精神、理念以一系列叫得響、傳得開、富有美感的標志物展示出來。規(guī)范使用校名，校訓、校風、教風、學風和機關后勤作風書寫上墻，重要節(jié)日、集會升校旗、著校服，學院建筑統(tǒng)一著標準色。起到凝聚團結、警示激勵、振奮人心的特殊作用。

　　二是開展布局整飾。開展學院基本建設工作，合理布局，既體現(xiàn)方便實用的實用功能，又體現(xiàn)教書育人、陶冶情操的審美功能，體現(xiàn)新時代石油石化職業(yè)技術院校的文化特征和發(fā)展實力，全面打造快捷、高效、舒適、美感的現(xiàn)代化校園。

　　三是開展景觀整飾。通過對地面的綠化、硬化、美化，實現(xiàn)學院花園化；通過對樹木、設施、樓房等立體物的標簽化、主題化和層次化整飾，將處于游離和隱性狀態(tài)的文化成分進行總結、固化和張揚。通過建設校史展廳、學院文化墻、人文燈箱、校訓石、電子顯示屏、校慶亮化工程、警句版畫，與文化教育、科學技術相關的名人、名言及名畫，實驗室文化建設等，從而營造強大、持久的視覺文化環(huán)境，讓墻壁說話，讓綠地育人，讓旗幟放歌。

　　四是充實教學設備。學院擁有價值1.6億元固定資產(chǎn)，價值5000余萬元的實驗實訓設備。我們建立了與十大類專業(yè)相配套的59個校內實訓室、40個校外實訓基地；圖書館藏書45萬冊，電子讀物容量達1600G；學院校園網(wǎng)與CNPC網(wǎng)、Internet寬帶網(wǎng)相聯(lián)，教學、辦公、圖書管理完全實現(xiàn)網(wǎng)絡化；教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓、體育館、俱樂部等教學、實訓、生活、文體等設施一應俱全，保證了專業(yè)教學，推進了教學手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化了育人環(huán)境。

　　二、提高認識，注重建設，積極落實校園文化建設措施

　　1．提高認識，加強領導，強化學校文化隊伍建設

　　在學校文化建設中，要建立健全學校文化建設的組織領導體系和工作機制。學生是學校文化的主體，教職員工是學校文化的主導者，領導是學校文化的倡導者，只有把主體性與主導性結合起來，在建設中做到全員參與、全程參與、全方位參與，才能保證學校文化建設工作的順利開展，使廣大師生員工在學校文化建設中受到良好的熏陶和教育。首先，要在全體師生員工中深入學習和貫徹學校教育思想，明確學院辦學宗旨、發(fā)展戰(zhàn)略；通過學習、宣傳和強力灌輸，形成學院特有的學校價值觀、人生信條。其次，采取專家講文化、領導講理念、師生講規(guī)范、部門講要點的方法，進一步宣傳和貫徹學校文化精神；通過校史、學生手冊、名人名師的事跡介紹和學校先進人物的學習，激勵員工自覺按照學院倡導的價值觀規(guī)范自己；通過加大對學院校訓、校風、教風、學風和機關后勤工作作風的學習、宣傳和灌輸，進而達到認知、認同，約定、行動的目的。

　　2．以人為本，注重服務，優(yōu)化美化學院育人環(huán)境

　　校園是由建筑與環(huán)境所組成，布局合理、錯落有序的校園格局無不給人以藝術美的享受，美觀大方、造型別致、干凈整齊的校園環(huán)境總會給人以智慧的啟迪、人文的熏陶和感染。因此，我們加大了這方面的投入，在校園環(huán)境的建設過程中，注重科學與藝術美的結合，注重整體的和諧、建筑物與環(huán)境的和諧、建筑物與人的和諧，更多地體現(xiàn)以人為本的設計理念，繼續(xù)加大校園環(huán)境建設的力度，使校園環(huán)境建設與綠化美化、藝術小品、人文景觀等有機地結合，為師生創(chuàng)造一個和諧優(yōu)美的大學校園。

　　3．健全制度，規(guī)范管理，建設優(yōu)良和諧制度文化

　　一是通過學校行為活動的以人為本的人格化管理，以制度約束的強化管理和行為活動的高雅性與藝術性整飾，將學校理念、文化精神滲透到每個人心中，塑造出良好的學校動態(tài)形象。

　　二是制訂和完善學院行政管理制度、教學管理制度、學生管理制度、黨務管理制度和民主管理制度，加強制度文化建設，突出人性化管理，理清工作程序，明確工作職責，為規(guī)范廣大師生員工行為打下良好的制度基礎。通過規(guī)章制度、禮儀規(guī)定和文體活動等內容的執(zhí)行和開展，體現(xiàn)學校觀念和價值。

　　三是以落實學風建設“八大工程”為核心，積極發(fā)揮教學系部的學生管理職能，充分拓展學生會、學生班級在學校文化建設中的作用，大力開展學生的第二課堂活動，關心和支持學生社團的健康成長，擴展“大學生素質拓展工程“所取得的文化成果。進而提高學生學習的主動性和積極性，促進學生社會活動能力的提高。

　　四是創(chuàng)建學習型組織。首先是搭建平臺，更新機制，實現(xiàn)師生員工自我發(fā)展、自我超越；其次是倡導學習、倡導創(chuàng)新，改善教師和學生的心智模式；再其次是通過共同價值觀的整合，建立共同愿景；最后是強化培訓，實現(xiàn)團體學習。

　　4．激勵引導，弘揚正氣，培育健康向上精神文化

　　精神文化是學校文化中的觀念形態(tài)部分，是學校文化的核心。精神文化一旦形成，會對全校師生員工產(chǎn)生不可抗拒的影響力，使每個人身在其中，受其感染，從而形成良好的品格，產(chǎn)生巨大的行動力。校園精神文化主要體現(xiàn)在校風、政風、教風、學風以及校園的精神產(chǎn)品上。在這里，政風是校風的風源，教風決定于政風，學風決定于教風，相輔相成，相互影響，建設新的校園精神，必須重視“三風”建設，通過激勵引導，弘揚正氣，從而培育起健康向上的精神文化，這對職業(yè)院校的學生和職業(yè)院校的發(fā)展來說，都極為重要。