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校園文化建設(shè)發(fā)展已深入人心，成為新時(shí)代的主題詞。校園文化發(fā)展理念順應(yīng)了全國(guó)人民對(duì)美好生活的向往，而校園文化建設(shè)則順應(yīng)了廣大師生對(duì)美 ...詳情>>

樹(shù)校園文化之林，鑄華夏文化之魂。金火炬的夢(mèng)想:"有朝一日，中國(guó)不僅是世界的產(chǎn)品制造大國(guó)，更是世界級(jí)校園文化品牌的輸出強(qiáng)國(guó)"。金火炬認(rèn) ...詳情>>

校園文化建設(shè)三大個(gè)性:學(xué)術(shù)性藝術(shù)性科學(xué)性校園文化建設(shè)三大力量:創(chuàng)意表現(xiàn)力創(chuàng)新思想力創(chuàng)造源動(dòng)力校園文化建設(shè)三大資源:良好的專家理論資源 ...詳情>>

文化脈絡(luò)是校園文化的集中體現(xiàn),它不僅對(duì)校園文化的傳承具有引領(lǐng)作用,更多的是對(duì)在校園中活動(dòng)的主體有著潛在的巨大影響。校園景觀設(shè)計(jì)中的 ...詳情>>

校園雕塑小品是固定陳列在各個(gè)不同環(huán)境之中的，它限定了人們的觀賞條件。因此，一個(gè)景觀雕塑的觀賞效果必須事先做預(yù)測(cè)分析，特別是對(duì)其體量 ...詳情>>

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